浅谈化学学科高考复习-人教版[原创]--i浅谈化学学科高考复习.doc

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1、浅谈化学学科高考复习龙岩二中傅维平我从事高中毕业班的化学教学儿年来，积累了一些经验，为使大家在殳习中少走弯路,特将我的看法和体会叙述如下：一、循序渐进，加深对双基知识的理解高考对能力的考核要求首项便是理解能力。确实，只有对所学双基知识都能深刻理解,才谈得上运用它们进行推理、分析，去解决更复杂的问题。而记忆是理解的前提，对相关概念和相关理论的记忆一定要“准”，如关于“溶解度”的概念，三个条件：一定温度、100克溶剂、达到饱和状态，三条缺一不可，对概念记忆不准，在解题过程中就不可能正确的运用公式得出正确的结论。又如：同素异形体、同分异构体、同系物、同位素的概念等，有时一字之差，意义己经不

2、同，因此对概念的记忆一定要准。在记忆的基础上，对相关概念和相关理论的理解一定要“透”，有许多概念，靠死记硬背是不能把握的。如物质的量考点中关于阿伏加德罗常数这个概念，有些同学认为阿伏加德罗常数就是6.02X1023,而6.02X10”就是阿伏加德罗常数，这说明对这个概念没有理解透，其实6.02X1023是阿伏加德罗常数的近似值。在用于计算时用“6.02X1023”而叙述概念时要用“阿伏加德罗常数”。只有理解透彻了，才能清楚共区别与联系，在应用过程中才不会出错。怎样才能做到深刻理解双基知识？我认为必须坚持“循序渐进”这个原则。任何贪多、求快的复习安排，或以解题来带知识的速成复习方法，都

3、只能食而不化。快则快了，然而对所夏习的知识仍然是一知半解，不深不透，不可能达到正确理解的目的。“循序渐进”，我的意思是按课文的章节顺序，稳扎稳打。具体说，可按以下儿项来操作：①对每节课文坚持认真阅读，及时消化，理出要点；②独立完成相应的巩固作业，检查自己对所涉及的概念及规律的理解程度；③每章结束，可借助一些参考书搞一次单元小结，理一理木章知识线索;④每逢大型考试，再将知识回一I口I。以上各项如能持之以恒，你对双基知识的掌握定会有相当的收益。二、正确处理知识的全面和重点的关系我认为，总复习必须按照教学大纲扫描全部的知识。在这上面千万不能心存侥幸，搞什么猜题押宝，随意舍弃或疏忽自认为不重

4、要的、不会考的课文。尤其在时间有限的复习课上,老师一般很难详细述及所有内容，因此，对于面上一定篇幅属于识记性质的知识，需要通过自己阅读课文加以弥补，以免形成知识的缺漏。这就是正确处理知识面的意思。但在化学学科全部知识中，毕竟也有主次之分，所以还得在复习中注意突出重点。例如就氧化还原反应;离了反应、离了方程式；“位一构一性”，即元素在周期表中的位置、原子结构和性质，核外电了排布，电了式；化学键、晶体类型及性质、特点；元素及其化合物的重要性质；化学反应速率、化学平衡；阴、阳离了的鉴定、鉴别，物质的除杂、净化、分离、确认；盐类水解——离了浓度关系（包括大小比较）；离了共存；溶液的pH值及其

5、计算；电化学：原电池、电解池；有机化学思想：官能团化学、官能团的确定、同分异构、同系物；有机物燃烧规律；实验仪器的洗涤；实验装置（仪器组装）、基本操作；药品的存放等。对这些重点内容,复习务必追求突破性进展。所以，听课时要格外留心老师的总结提高，分析解剖；消化时务求深刻理解它们的内涵，可找些例题帮助

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7、己熟悉它们的应用；练习则需要有一定的反复以求熟练掌握。只有正确处理好面和点的关系，才可能达到既拣芝麻乂抱西瓜的最优目标。三、规范地做好各项练习练习在总复习中是举足轻重的一环，要想通过练习达到巩固知识、提高能力的日的，力求规范地解题是应该遵循的一个原则。具体说务求做到两条：①要应用好化学

8、的学科思想,规范化解题。比如化学中的解决问题程序化思想，就是在解决问题前要考虑问题的背景、研究问题的程序、问题解决后结果的表述方法。在教学中我们不难看到，由于学生不具备该思想时，学生研究问题无头绪、结果漏洞百出、表述混乱。例如晶体熔点的比较，应该按照经以下程序：首先弄清晶体所属类型，然后弄清晶体内存在的不同的微粒间的作用力，再根据不同的晶体内存在的微粒间的作用力的大小关系。这样来判断便容易了。如果在平时练习中始终能坚持应用化学思想，时间久了必然会加深对化学知识的理解，能力也一定会上升到新的层次。②要将题做完整。我接触过一些学生，做练习“浮而不实”，列出几个化学方程式便丢之不做者有；整

9、理到代数式但懒于代入数字运算者也有。都不肯将题解到底。他们之中不乏最后失败的实例，均因为他们没有从II常的练习中得到收益0许多化学题，粗一看解题方向似乎很明显，仔细一解才发现里边隐含着重要的变化及关键。再说，一个完整的解题要有严密的逻辑过程；要有简明扼要的文字表述；有单位的处理；有数字的运算……所有这些,无不涉及双基知识及个人的素养和能力，都是要通过训练来加以提高改进的。那种蜻蜓点水式的解题，不可能在这些方面得到不断启发和训练，题解得再多，然水平提高不快、