长德市蓓蕾读书工程交流材料.doc

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1、书香满校园，墨韵润童心氐德市蓿蕾读书工程交流材料镜头一：2008年11月26日上午，四达区实验小学礼堂内掌声阵阵,琴声悠悠，四达区读书工程表彰大会上正进行师生语文素养文艺展示。诗朗诵、古诗吟唱、课本剧、相声、音乐剧无不引人入胜。特别是近三十分钟的课本剧《晏子使楚》，宏大的背景，华丽的服装，孩子们像模像样的表演，让与会的领导老师无不啧啧称赞。这是继2005年10月成功举办全区“蓿蕾读书工程”现场会后，我校再次向全区展示我们读书活动的丰硕成果。镜头二：2008年12月5日下午，新建成的两口学生阅览室内，近五万册图书摆满了四壁，木质地板上孩子们或坐或立静

2、静地阅读。新进的一批曹文轩、杨红樱的图书更是引起了大家的热情，几个六年级的学生办了借阅卡正准备带回家，“有了这个免费的图书超市，周末我们都不用到新华书城了！”兴奋之情溢于言表。镜头三：“看，我的文章发表了!”“哟，这不是咱班的葛子玉吗？穿上古装表演得挺像样嘛！”2008年12月8日午休时间，五年级五班的孩子们正在登陆校园网。校园网、互联网、QQ群、博客群，让孩子们感觉自己已经融入了世界，走进了未来。四达区实验小学的书香校园活动，引起了许多人的深深思索：为何这儿的读书活动能深入持久如火如荼？为何这儿的读书工程全面扎实且特色鲜明？走进四达区实验小学这个

3、书香校园一起寻微探幽，也许会给我们一点启示。校园文化“东风夜放花千树”四达区实验小学的校园不很宽阔，却让人感到整洁舒适、精巧雅致，弥漫着淡淡的书香。挺拔的银杏树下是近百米的文化长廊，图文并茂给人无声的教益；葱郁的竹林里是一群雕像，现代少年和古代圣哲在进行穿越时空的对话;婆娑的柳树下竖琴弹奏着和谐的旋律，学生在健身器材上尽情玩耍，“我们一起超越”的大幅宣传画更是给人一种昂扬振奋的力量。走进教学楼，楼道内、宣传栏、墙壁上处处悬挂书法绘画、习作、剪纸、手抄报和演出剧照。驻足流连细细端详，方知这些琳琅的书法绘画，精巧的手工剪纸，竟然都出自学生之手。每个班级

4、楼道内都有一块读书展示栏，学生的手抄报、古诗书法、诗配画、写字习作等都，一块块展示栏连缀成一幅幅隽永的画面，成为校园一道别致的风景。这浓厚的校园文化氛围正像教导处主任李玉峰说的那样：“我们的每一面墙壁都让人品味，每一个班级都书香浓郁，每一个学生都得到展示。”孩子们自豪的笑容让我们承认，学生是校园的小名人，是校园的小主人，他们是校园文化的积极创造者，也是校园文化的最大受益者。王德君校长始终认为，提升办学品位，突出办学特色，必须走内涵发展之路。2005年3月“落蕾读书工程"在长德市全面开展，他认识到这是丰富校园文化，提高师生素养，提升办学品位的一条重要

5、途径。学校迅速成立了“建书香校园，创学习型学校"课题组，在开题会上他说：“一•个好读书的民族才是一个有活力的民族。让学生多读书，才是素质教育的根本。”王校长提出了一个看似简单的口号：“让读书成为习惯”。“我们每天都要读书，就像每天要刷牙，每天要吃饭一样，应该成为一种自觉的习惯。"热爱读书的教师才能有效地教书，热爱读书的教师才能更好地育人。老师们深知这一点。一个老师在读书随感中写道：“给学生-•桶水，自己得有多少水？得到书籍里挖水，找到源源不断的活水。”也有老师这样写道：“为什么名家上课，那些引导的话语渲染的话语那么贴切自然，那么睿智生动，那么信手拈

6、来，这不是备课就备出来的，关键是老师要有文化底蕴。”况旦，每周两节的阅读课，每月一次的阅读交流课，老师都要和学生i起探讨i起交流i起辩论，老师们也乐意利用这样的机会“逼”自己去多读书。读书课、读书活动“万紫千红总是春”掌声雷鸣，群情激动。会议室主席台上六年级三班的学生围坐在老师身边正在进行一堂题为《畅游三国》的读书课。“自古以来人们都说曹操是奸雄，我认为他是一个英雄。他挟天子以令诸侯，迅速控制住当时的乱局，他才能卓著而且识才善任，奠定了三国统一的基础。”“都说诸葛亮鞠躬尽瘁，是智慧的化身，可他什么事情都自己去做，不注意培养人才，以致造成了蜀中无大将

7、，廖化任先锋的局面。”“我觉得当时要不是刘禅这样的无能之人做皇帝，蜀国不会灭亡那么早。”学生们谈出了自己的见解，谈出了自己的感受，无拘无束，从从容容。老师因势利导，随机点拨，一堂读书交流课上得行云流水，轻松自如。这是全区现场会上展示的一节读书交流课。为了将读书活动开展得扎实有效，有滋有味，我们确立了四种课型。第一种是好书推介课。这需要你先把书读熟读透，要从各方面艺术地推荐给别人。第二种是读书指导课。这种课型是分层次地教给学生读书的方法，然后让学生依法自学。第三种是读书交流课，如主题阅读交流、专题阅读交流、古典名著的阅读汇报、美文诵读交流等。儿年来我

8、们进行过“感恩亲情”主题阅读交流、古今送别诗主题交流、《安徒生童话》《格林童话》专题交流、杨红樱小说、曹文轩小说的阅读交流