学案：边城学案教师版.doc

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1、边城导学案（教师版）编制：杜新月审核：董磊审批：学习目标：1、品读语言，分析主要人物形象。2、从人物的情感故事中，感受《边城》中的“风景美”“风俗美”“人情美”。一、知识链接1、作者简介见导学案P162、《边城》创作背景见导学案P173、《边城》主要情节在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人、纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅了当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠

2、的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公为翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”二、自主预习，整体感知快速浏览课本：用自己的话概括文本每部分的内容（学生在自己的草稿本上写一写）明确：［第三节］边城紧锣密鼓

3、筹备龙舟赛。［第四节］两年前翠翠巧遇二佬傩送。［第五节］一年前翠翠巧遇大佬天宝。［第六节］渡口边迎婚送亲撩拨情思三、对学提升简要地概括一下文中几个主要人物给你留下的印象。（从文中找出关于描写人物形象的词语、语句，同桌之间交流答案）翠翠：年轻，漂亮，天真，单纯，淘气，聪明伶俐，活泼好动，孩子气，爱耍小性子祖父：豪爽，淳朴，有骨气，爱喝酒，宠爱孙女傩送：大方，爽朗，英俊，勇猛，水性好，乐于助人天保：四、群学探究认真读完文本，这篇小说给你最大的感觉是什么？（美）有人说，《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、

4、热烈的爱情的赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。那么本文美在何处呢？（小组之间相互讨论，有条理地形成答案后，代表发言。）明确：风景美、风俗美、人性美、语言美1、风景美：《边城》课文很长，布置了同学们扎扎实实的预习，请同学们快速浏览课文，找出描写自然风景的语句，这些景物突出了边城的什么特点？明确：豆绿色的水天气明朗落日薄雾白云“豆绿色”一一象征了纯洁、原始和无污染。（欣赏沱江风景，突出水的豆绿色，给人一种纯天然无污染的感觉）青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。边城的环境美，不仅体现在自

5、然风景上，还体现在风俗美和人情美上。（3）特点：从细致处着手，善于运用声音、气味来写景，并把景物和人物描写结合在一起，使之成为人物的一部分。他自己曾经说过“我平常最会想象好景致，且会描写好景致。2、风俗美：（1）风俗美具体表现在哪些方面，请同学们结合文章谈一谈?端午节：龙舟赛捉鸭子比赛这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格，团结精神和对生活的热爱。过年：月下对歌《乐府》里咏叹爱情的美傩送用整夜的歌声表达对心上人的爱慕，让人不由想起《诗经》丽诗章，这是湘西古风犹存的明证，更是这里的人把爱情视作圣洁感情

6、的表现。中秋：狮子龙灯、放烟花（2）这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围？明确：祥和、和睦、和谐这些习俗透露出边城中的祥和的生活氛围，和《桃花源》中的诗意生活类似。这就是边城人民生活的独特的生活环境。（3）思考：如今，有这么一种趋势，西方的节日习俗越发盛行，传统节日习俗日趋衰微，你怎么看？生：东西方交流日益密切的必然结果。有部分人崇洋媚外。社会经济发展的一个副作用。国家对传统节日还不够重视。商家的推波助澜。当代年轻人盲目地追求所谓的潮流。等等3、沈从文笔下的湘西边城风光确实恬淡怡人，民风、民俗纯朴感人，所谓一方

7、水土养一方人，这样清新优美的自然环境也就养育了一群淳厚善良的居民，他们的生活原始而自然，纯朴而热烈，透着一股浓郁芬芳的人性美。让我们一起来看一下这些普通人的精神世界。他们是怎样的一群人呢？他们之间有怎样的关系？找出最能表现人情美的那些语言、动作、神态、心理有关的语句。（1）在作者的笔下，主要写了那几个人？明确：翠翠、爷爷、傩送（美好的人物形象）纯洁的感情：亲情、爱情、乡情（下面我们分三大组一起来探究边城的人性美。一、二、三组分别分析翠翠、傩送和爷爷的形象。先找相关语句，抓住人物的语言、动作、神态、心理。）A、

8、翠翠与傩送：（爱情）先请是三个同学分角色朗读P18翠翠与傩送的对话。翠翠：单纯（语言：我是翠翠）、可爱（回答时的神情：轻轻地、悖时砍脑壳的）。1、从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？（不好，误以为傩送是个“轻薄男子”）2、傩送有没有生气？请同学谈谈傩送是个怎样的人？从哪些方面可以看出来？傩送：（他捉完鸭子后己是天黑，但他看到翠翠后主动询问，对话的过程，我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他