对培养计算机学习兴趣思索.doc

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1、对培养计算机学习兴趣思索摘要：现在信息技术已成为小学的基础性课程之一，要取得理想的教学效果，必须加强对学生学习兴趣的培养。本文阐述了兴趣培养的基本方法。关键词：信息技术；教学；兴趣；培养；方法信息技术教学是素质教育的重要组成部分。教学实践表明：小学生刚开始接触计算机时，往往兴趣很高，但随之学习内容的加深，学习热情会明显下降。因此，培养他们持久的学习兴趣是提高信息技术教学效率的关键。要培养他们持久的兴趣应把握好以下几点。一、发挥计算机优势，选择合适的教学软件刚学计算机时,免不了常规的知识介绍，键盘的功能与操作、指法的姿势与练习、计算机的基本组成等。这些看似简单的内容，对

2、于刚接触计算机的小学生来说已比较难了，更何况26个字母的排列以及一些功能键的作用。如果老是让学生进行指法练习，学生很快会感到单调无味，从而慢慢地对学习计算机的兴趣与热情有所下降，有的甚至出现不愿练指法了。如果要求学生指法正确，十个手指按规定的姿势用起来，多练一段时间，他们就难以坚持了，感到索然无味,原有的积极性不断下降。对于这种情况，我们应寻找适合小学生特点的CAI软件，如《快快乐乐学电脑》、《英打练习》、《趣味指法》等。这样，学生的学习兴趣来了，他们看到屏幕上不断跳出的英文字母，就快速地在键盘上寻找，努力使自己的输入准确率和速度提高，如果你打错字母或速度跟不上，电脑

3、会鼓励同学们,努力”、“加加油"等话语，如果正确率高，成绩突出，电脑又会夸奖同学们“你真行”、“好棒啊”等等话语，这就极大地激发了学生学习的兴趣。往往下课了，孩子们还是意犹未尽，总觉得时间过得太快了。使原本枯燥无味的指法练习，变成为生动活泼的输入字母比赛和速度比赛了，这样他们就百练不厌了。二、注重学玩结合，激发学习兴趣“玩"也是一种学习，玩是孩子的天性。在玩中学，能使学生由浅入深，在轻松的气氛中感知信息技术的魅力，激发出强烈的学习兴趣。我们应经常利用一些趣味性与娱乐性强的小游戏来激发孩子们持续的学习热情。我们应适当地采用一些游戏来激发学生的学习兴趣。结合教材内容，选择

4、一些既有助于学习又有趣味性的游戏软件。例如：字母打靶游戏、趣味迷宫、24点计算游戏、智慧拼图、答题过关、赛车等游戏，这些富有童趣的游戏，会深深地吸引学生。在课堂中学生会在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地使指法练熟了；懂得了平常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用。由于游戏中巧妙地能与使用，这样，他们就在无形中学会了键盘的使用。如果强行让他们去学习理论知识，背熟键盘字母排列、键盘功能,学习效果不见得会很好，同时学生也没有更大的学习兴趣。但电脑游戏的取材和活动时间必须要严格控制，要选择优秀的适合学生的游戏，更要强调趣味、益知和学习的功能

5、。设置一些障碍和关卡,迫使学生去理解键盘上的一些键的功三、注重个体差异，做到因材施教学生之间的差异是指个人素质结构上的差异，反映到信息技术课的学习上有以下表现：有的学生指法进步很快，但学习程序设计时颇感吃力；有的同学兴趣在计算机的操作上，但对计算机的硬件结构并不感兴趣；有的同学对电脑绘画很有创意，但对指法练习没有兴趣。因此，我们在对学生有一定的统一要求的基础上（如简单的操作、基础知识等）,还应根据不同学生的实际情况要积极引导。有的学生已经不满足课本上的知识，而要去更深的领域中去探寻，就应鼓励他们多订阅一些信息技术刊物，经常上网查询资料，成立计算机兴趣小组，同学们之间互

6、相交流，向他们感兴趣的方面去钻研；有的学生对电脑动画很感兴趣，就应教它们课本以外的一些电脑动画制作软件，如flash、photoshop等，让他们独立创意，自己设计制作小动画。在学生的一些作品中,他们将会表现出非凡的创造力和高超的设计技术。只要对症下药，他们就会非常专心致志，乐此不疲，陶醉在信息技术的海洋里，并且把一些数学中的难题通过计算机去解决。通过数学教学辅助软件，学生从实际中体验到了电脑的本领真大，计算速度真快，从而产生强烈的学习兴趣。四、注重循序渐进，做到由浅入深要通过小学生喜爱的形式与内容，由浅入深导入较复杂的电脑知识。画图和唱歌可以说是每个小学生都喜欢的，

7、在计算机中只要通过26个字母和10个数字，就可以画出各种图形、编出各种歌曲程序等，这一点对学生更是感到神奇，就更有兴趣想去学习和探索。我就选用适合小学生特点的软件LOGO语言、BASIC语言，让学生通过基本的语法，输入简单的字母就能画出简单的图形。首先让学生学习简单的命令。例如在LOGO中画一条直线、横线等，再深入一步逐渐讲解一些简单的程序，绘制一些简单的图形。不过，有一点需注意，千万不能讲解过于复杂的命令和知识，要根据小学生自身知识基础而定难度。过难，同样也会挫伤他们的学习积极性。总之，信息技术更新速度非常快，我们的教学必须紧跟时代步伐。只要我们注