数星星案例[专题].doc

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1、《数星星的孩子》教学案例课例背景：《数星星的孩子》是小学二年级下册第八组的一篇讲读课文。本组单元是让我们与学生一起走进科学世界，用智慧的目光去观察，去发现身边的科学。读着这篇课文，好似让我们到了儿时，同天上的星星一齐眨眼睛：指着天空，那是牛郎星，那是织女星，那是北极星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空，满天的星星到底有多少颗?数也数不清。当年，我们是那样懵然；今天，我们都知道，那是孩子们的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了儿百颗。为什么他能数得清?因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的是乱动，而是在有规律地运行

2、；也许是爷爷的启发，也许是自己兴趣的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。教学过程：师：白天无人下种，晴夜处处开花，过了五更一夜，天明就不见它。生：（谜底：星星）师：天上一把斗，星宿里边有，宗师它为尊，文才它为首。（谜底：北斗星）师：千颗星，万颗星，满天星星数它明，有它给人指方向，夜里航行不用灯。生：（谜底：北极星）设计意图：老师通过谜语导入，很快地吸引了学生的注意力，构建了一个强劲的情感磁场，激发了学生强烈的学习兴趣。师：是啊，天上星，亮晶晶，就像你们的小眼睛忽闪忽闪的。古时候就有一个爱数星星的孩子，你们知道他叫什么名字吗？生：张衡师

3、：通过预习你们对张衡有所了解，看来收获不小啊，老师巳经迫不及待想耍分享你们的成果了。谁先来？生1:我听爸爸说，张衡是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的页献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。师：是啊，一个博学多才的张衡！生2：我通过上网，知道了张衡观测记录了两千五百颗恒星，张衡发明了能观察天上日星辰运动的浑天仪；发明了世界上第一台最早预报地震，测定地震方向的地动仪；他还发明了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。师：一个会创造、发明的张衡！生：我从书上看到，张衡制造的地动仪是用青铜制造的

4、，形状有点像一个酒坛，四围刻铸着八条龙，龙头向八个方向伸着。每条龙的嘴里含了一颗小铜球：龙头下面，蹲了一个铜制的蛤蟆，对准龙嘴张着嘴。哪个方向发生了地震，朝着那个方向的龙嘴就会自动张开来，把铜球吐出。铜球掉在蛤蟆的嘴里，发出响亮的声音，就给人发出地震的警报。这台地动仪，相当灵敏准确。公元138年2月的一天，张衡的地动仪正对西方的龙嘴突然张开来，吐出了铜球。精确的测知距离洛阳一千多里的陇西发生地震，表明他的精密程度达到了相当高的水平。欧洲在1880年才制造出类似的地震仪，距张衡己经晚了一千七百多年。师：是啊，张衡可真了不起！设计意图：培养学生搜集处理信息能

5、力是语文学科的重要任务之一，它有利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。师：同学们真不错，通过上网、查书、向大人请教学到了这么多知识，你们和张衡一样，都是了不起的人！今天我们就一起学习写张衡小时候的一篇课文——《数星星的孩子》。（板书课题）指名读课题并评价。生1：读。生2：轻声读得好听。师：听得真仔细，你愿意读读吗？生：齐读课题。师：上节课咱们认识了不少生字，还让它们和星星交了朋友，瞧，他们手牵手出来了！快和他们打招呼吧！生：齐读词语

6、。师：拼音没有了，还能认识他们吗？生.男女生赛读。师：星星要回家了，词语宝宝也该回到课文中了，请同学们打开书133页,自也读课文，注意读准字音，读通句了。想想，课文写了张衡一件什么事？生：课文讲了张衡小时候在院子里数星星的事。师：真是个会概括的孩子。生：张衡后来成了一名天文学家。（板书）师：是啊，小张衡特别爱数星星，数着数着，就成了著名的天文学家，多神奇啊。现在，就让我们穿越时空隧道，回到1800年前的那个夜晚，一起走进张衡家的院子。请同学们闭上眼睛，感受星空的璀璨……（播放配乐朗读）师：睁开眼睛，你们仿佛看到了什么？生1：无数星星挂在天上，照亮了美丽的

7、夜空。师：老师也看到了生2、满天的星星一闪一闪地好像在向我眨眼睛，我真想和他们交朋友。师:相信，你会和他们玩得很开心。生：我还看见，张衡躺在奶奶的怀里，耐心地数着星星呢。师：你们想得太美了，我们来看作者写得怎么样？请同学们自由读课文第1自然段，找出你喜欢的句了多读几遍。设计意图：美丽的夜空，闪烁的星星，动听的音乐，构成了一幅动人的星空图?!景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离,使学生兴趣盎然地进入课堂。师：有谁把自己喜欢的句子读给大家听听。生：晚上，满天的

8、星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了。出示：撒碧玉