浅谈教师如何做好语言文字基本功.doc

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1、长春市第162中学理化组魏艳华高尔基说：“语言是文字的基本材料，文字是语言的艺术。”教帅的使命，是启迪人类智慧，传播人类文明；教师的职责是“传道、授业、解惑”，培养人才。继往开来，没有教师，人类就难以生存进步；没有教师职业，社会就难以发展繁荣。因此，教帅被誉为人类的工程师，教师的职业被誉为太阳底下最光辉、最高尚的职业。语言，是打开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁，是教师完成历史使命，履行神圣职责的重要条件和基本手段，因此，教师的话言修养直接决定着教学效果和教育质量，直接影响到教育事业的成败。言语交流是师生互动的基本方式，

2、教师的语言具有教育功能。用生动的语言去讲述内容，能激起学生的兴趣；用准确的语言去讲解知识，能激发学生的求知欲；用理性的合逻辑的充满激情的语言去讲演主题，能启辿学生的智慧陶冶学生的心灵。想作为一名称职、合格的教师，必须做到一下儿个方面。一、好读书、读好书古人说，“观天下书未尽，不得妄下雌黄”，这是很有见地的。只有喜欢读，经常读，才能在课堂上挥洒自如，做到“博观而取约，厚积而薄发”，才能“学富五车，书通二酉”,才能感染学生。除了好读书之外，老师还得读好书。莎士比亚所过，“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；

3、智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”是的，但不是每种书都是“营养品”，好书才是。读好书，才能积累语言文字知识，提高我们的文学修养。作为一位老师，古今中外优秀的书籍应是手中爱不释手之物，它们可以给我们智慧，给我们思想，让我们成熟，让我们达观，让我们明白生命的伟大和自私的渺小，让我们对得失，挫折，名利有了正确的认识，它还能让我们通晓千古，知天下事，使我们从无知到有知，从有知成为智者。这样，才能在学生中树立良好的形象，从而对学生产生潜移默化的影响。二、好练笔，练好笔好练笔，意思是喜欢练笔。一位老师真正的素养不在于他看了多少书，也

4、不在于他背了多少文章，更重要的是，要看他能说出什么样的话？是粗俗，还是典雅？清人李渔说过“词采贵典雅而贱粗俗”，这不正说明了，教师不仅是要能把事理讲明，更重要的是要讲好，要用典雅的诺•言讲出。而这种典雅的话言并非想说就能说出口的，因此，作为老师，就应该有喜欢练笔的兴趣，应该好练笔。因为我们的目的是为了能用更加典雅的话说出事理，从而感染学生。练笔确实是个令人头疼的事情。不少教师埋怨，成天备课上课都弄得IH己昏头转向，现在哪有闲情没事写文章？没错，我们现在确实没多少属于己的写作时间。不过，练笔并不是一定就要拿着笔来写写划划。我个

5、人觉得，我们可以从以下两方面去做：首先，在上课过程中，正确运用粉笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构进行规范书写，同时要有一定的书写速度，并且认真做好每节课的总结。每节课的总结，是最能体现教师应用能力的一片园地。一个优秀教师，其课堂总结必是或概括凝练，或清新脱俗，或引人深思。因此，尽量让自己的总结富有灵气便是老师的一种练笔方式。其次，老师免不了批改学生的作业，而作业批改的评语也是训练教师语言基本功的一块田地。教师应用更具魅力的话去写。有时候看一些老师的评语，那简直是一种享受。三、生成正确的语感，发掘题意的内涵语感是“X寸语言文

6、字的正确、敏锐、丰富的感受力，是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认知活动的过程”。物理语言的语感包含着积极的思维活动,是思维活动经验的结晶。语感的生成不是一朝一夕的事情，平时教师就要加以点拨、分析，提高学生对物理语言的感受力。四、创建教师语言风格的魅力不同的教师有不同的语言表达方式，但总体说来，在语言表达上，确定准确简明、通俗生动、富有幽默感的语言风格，能更多地对•学生起到教育和示范作用。教师不宜话太多，给学生一种啰里啰索的感觉，能一句说完的话，决不分成两句说，以最简明扼要的方式，清楚表达自己的意思。在找学生谈话时，最好通

7、常提前一天通知学生，说明要谈什么，想问什么。第二天谈话时，可先告诉学生我为什么要问这几个问题。先表明自己的态度，有利于消除学生的顾虑，也避免了学生对教师的猜测，这样更有利于师生双方的交流，从而能更好地解决问题。在遇到问题时，教师应豁达大度、富有幽默感地解决问题。有一次，我在布置学生们做一件事，坐在下面的一•位学生冒出一•句：“我不行”，当时站在讲台前的我有些尴尬，我控制住自己的情绪，告诉学生：“你说的也许有道理，可你的方式我不能接受，我们等会儿再谈，好吗？”学生没吭声，事情就过去了。既照顾了学生的面子，老师的尊严也得以保全。

8、事实上老师的尊严并不是通过强硬地表示自己的权威来获得的。签于此，在跟学生谈话时，我常常以“我们”而不是以“你们”开头，常常以可不可以？是不是？来增进师生之间的亲近感和凡事可以商量的感觉。同时，我认为教师的语言一定要纯洁，切忌对•学生使用带有蔑视性的语言和不规范的语言。五、建立语言表达的灵魂