滴水穿石,养成教育贵在点滴之间——浅谈学生的养成教育2——靳立武.doc

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1、滴水穿石，养成教育贵在点滴之间——浅谈学生的养成教育龙湾屯中小靳立武班级集体建设，是班主任工作实践中的主体任务。其目的，就是要最大限度地挖掘学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，使每个学生在宽松的环境中发展各方面的素质，形成良好的个性品质，进而使班级体成为积极向上、团结奋进、互敬互助、勇于创新的融洽的集体。结合班主任工作实践，我认为学生的养成教育，正如滴水穿石，贵在点滴之间，重在“细"、“全”、“实"、“严"。一、思想教育要抓“细”；苏联人道主义教育代表人物苏霍姆林斯基的教育原则是，让每一个学生都抬起头来走路，教育的技巧和技术就在于老师善于打开他们精神发展的领域

2、，并使其达到一个高度，从人的自尊感和自信心的源泉中吸取力量，唤醒他们巨大的潜能。我根据少年儿童的年龄特点，学生的知识水平、接受能力召开了各项主题班会，对学生进行教育。通过多种形式，使学生亲身参与、明辩是非，体会善恶，生动而活泼地完成说教所不能达到的目的，树立了正确的人生观、价值观和世界观，以达到素质教育的要求。“人非圣贤，孰能无过。"更何况是学生。针对学生出现的错误，要因势利导、“坦白从宽每天晨会时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误并改正错误的思想与能力。新接任这个班已一个学期了，大家都

3、关心班级、关心同学，而且，个个都有乐于助人的精神。我班的闫兆军同学在楼道内捡了一副手套,在无法归还失主的情况下，主动交到正教处；孔德亮见班里的蔺军胜同学学习有困难，每天放学都到他家里为其补课；袁阳同学在学校门口拾到五拾元钱，主动交给了失主……好人好事层出不穷，形成了良好的班级风气。学生随着年龄的增长，思想意识不断增强，辨别真、善、美的能力也随着提高。创办班报和黑板报也是净化灵魂、丰富知识的过程。由四个小队轮流编排设计，让学生每个人都能参与其中、发挥各自的特长。查找资料、设计版面、编辑抄写、布置粘贴，学生们既学到了许多书本上学不到的知识，又培养了他们的动手能力，思

4、考解决问题的能力，同时也增强了班级集体的凝聚力。二、行为教育要抓“全”；管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。列昂捷夫分析指出，在活动中，个体会碰到各种的需求，有些是互相冲突。当个体在活动中选定了一定的行为，克服了需要之间的冲突，形成了不同需要的关系，有的需要指导着另一些需要，形成需要的层次和类属，由此形成了一个人的个性结构。因此，教师既要注重学生的个性差异，又要使学生认识到集体中的个体需要应向集体需要“靠拢”。为了使学生认识到这--点，我采用干部轮换制，让每个同学都当当干部，锻炼锻炼，也体会体会管别人与被别人管的不同滋味。全班三十三人，每个人

5、都当过干部，都得到了锻炼的机会。当过干部的同学能够约束自己，新上任的干部也能以带头人的标准要求自己，任职期满后小干部又主动提出自己的接班候选人让同学们讨论。一些成绩不理想或平时表现不好的同学当上了干部，也增加了动力，成绩提高了，小毛病也改掉了，这样不仅锻炼了同学，也增强了他们的自信心和责任心。为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥”我是小小管理员”的积极作用。每天一名值日小干部，主管全天工作，由地面到桌面，窗台到清洁区，收拾干净，做到物放有序，窗明几净，专人负责,一走进我们的教室，就使人感到舒服，因此我班在校开展的红旗班评比活动中，几乎周周被评为”流动红旗班

6、”。三、环境教育要抓“实"；学校在暑假期间把校园及教室整个装新了一遍，无疑给大家创造了一个舒适、整洁的工作学习环境，因此，我抓住这个契机带领同学们，为自为的班级“精心打扮”一•翻。我要求大家献计献策，亲自动手参与，把我们生活学习的教室设计成一个温馨、而又新颖、别致的空

7、Ujo环境是好但要保持。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养，在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开

8、始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？这时我想到了“人之初，性本善。”“把外在激励化为学生的动力，诱发业已存在于他们身上的潜能。”“身教胜于言教。”从这以后，我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室。发现地上有纸再也不给学生讲道理了，而是自己弯腰把它捡起来。儿天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人提醒他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感，人人都关心班级，把班级

9、当作自己的家一样爱护。四