资源描述：
《他驱散了前程的黑暗2——靳立武》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、他驱散了前程的黑暗后进生转化案例龙湾屯中心小学校靳立武officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision
2、.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished那年，我接任了六2班的班主任，工作开始，我便对学生情况进行了普查。这个班共46名学生，但有一位学生格外引人注意。他就是后进生刘某。一，基本情况刘某，在中国传统节日——大年前，因燃放烟花不慎炸伤右手，大拇指、无名指、小拇指皆无，食指也被炸得只剩下一半。那时，刘某才刚刚升入三年级不久，这无疑给他幼小脆弱的心灵造成了严重的创伤。然而，更不幸的事情接连发生在了他身上——在他右手被炸伤后不久，母亲因病逝世，抛下他与小他四
3、岁的弟弟撒手而去。父亲对生活也变得更加消沉，对他们兄弟俩不闻不问。从此，他对学习毫无兴趣，与同学间的沟通交往甚少，无论教师怎样启发教育，也总是无济于事。到高年级时，他汉字不识几个，连整数加减法也计算不好。上课从来不听讲，作业不做。更严重的是，教师与其交流谈话，他只字不发。二，归因分析我不能让任何一个学生在我手中掉队，不能眼看着学生一步步走向黑暗。刘某的情况，像千斤重石压在我的心上。通过简单分析，我认为造成刘某现状的原因有三：1.身陷残疾，心理上自我封闭右手被炸，母亲的逝世，使自己成为与周围的同学不同的残疾人，其幼小的心灵
4、受到严重的创伤，因此心理出现严重异常，变得自我封闭，不与同学及他人交流。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thir
5、dDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished2.失去关爱，行为上自暴自弃母亲去世，父亲变得消沉，对自己的情况不闻不问，失去母爱又失去父亲的关怀，年迈的爷爷奶奶没有文化，还要拉扯小他四岁的弟弟……种种变化与特殊的境况，使其变得“破罐子破摔”起来，在行为上自暴自弃，什么事都不做。3.失去自信，学习上自甘堕落学习基础差，尤其是随着时间的推移，知识的加深，认为学习是一种极大的痛苦，感到在班里没有生存的空间与价值，因此便失去了自信心，从不听讲，从
6、不做作业，学习上自甘堕落起来。三，转化策略面对此情况，我经过思索拟定了简单的转化计划：第一步：耐心细致的去关注他的行为，关心他的情感、心理变化，在短时间内与其进行心灵的沟通，用真情换真心，用自己的行动去关爱他，同时激发同学们每一颗善良的心都来关心他，帮助它，使其感受到班级的温暖，打开他的心灵之窗。第二步：在1至2个月内，加大家访的次数，家访中做家长的工作，使家长尤其是刘某的父亲，用家庭的爱燃起他对生活的希望。抓住一切可用的资源，使其在班内感受成功，体会自己的价值，从而改变其对生活自暴自弃的现状，使他变得积极向上，乐观地对
7、待生活和身边的亲友们。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpu
8、blictransportservicesisnotyetestablished第三步：每节课中关注刘某的学习状态，设计较简单的问题留给其机会，抓住每个简单的训练点，给其留足展现的空间，燃起学习动力。在刘某的心理状态有所改观时，对其学习基础进行调查，设计学习提纲，充分利用校内外、课内外的时间，运用学生辅导、教师课余辅
