琵琶行训练评价单.doc

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1、设计人：李会明《琵琶行》训练评价单审核人：吴鹏检查我的基础1.下列注音全对的一项是（）A.溢浦口(pen)贾人（gu）六幺(yao)迁谪（di）B.转轴(zhdu)拨弦(xian)幽咽（yc）花朝(zhao)C.船舫（fang）衣裳(shdng)信手（xin）虾蟆陵（ha）D.慢捻（lidn）荻花（di）钿头(didn)琵琶行（xing）提示：A项迁谪zh6；C项衣裳chdng；D项慢捻nidn。答案：B2.默写填空。(1)(2)(3)(4)(5)(6)座中泣下谁最多？c千呼万唤始出来，c同是天涯沦落人，0，此时无声胜有声。东船西舫悄无言，(2)(4)(6))犹抱琵琶半遮血别有幽愁暗恨生

2、大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，答案：（1）江州司马青衫湿（3）相逢何必曾相识（5）唯见江心秋月白3.下面解释有误的一项是（A.快弹数曲（畅快）/歌以赠之（作歌）/欲语迟（迟疑）B.低眉信手（随手）/银瓶乍破（忽然）/却坐（退）C.声声思（思考）/阑干（纵横交错）/是夕（这）D.漂沦（漂泊沦落）/间关（形容鸟鸣声）/弦转急（变化）提示：C.思：悲伤。答案：C14.分别比较下列两组句子中加点字词的意思，判断正确的一项是（）A.两个“为”字相同，B.两个“为”字不同，C.两个“为”字不同，D.两个“为”字相同，两个“其”字相同两个“其”字不同两个“其”字相同两个“其”字不同提示：为：①写作，②

3、替。其：③那个声音，④那个人。答案：B5.所用的修辞方法不相同的一句是（）A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声C.秦时明月汉时关D.谈笑有鸿儒，往来无白丁提不：A、C、D三项一耳"文。答案：B6.白居易在《琵琶行》中，最喜欢用景物描写反衬人物心境和音乐效果，请找出三处描写景色的句子。参考答案：①溜阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。③醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。7.《琵琶行》中“行”属“歌行体”古诗的标志，从本诗看，这种诗体的主要特点是哪一项（）①篇幅较长②篇幅较短③音节、格律有严格的规定④句式长短偏差，富于变化⑤音节、格律一般比较自由⑥讲究对仗、声调和韵

4、律A.①③④⑥B.①④⑤C.②③⑥D.③④⑤提示：“歌行体”是古诗，所以②“篇幅较短”不对，③“音节、格律有严格的规定”不对，⑥应是近体诗的要求。答案：B8.对•诗句理解不确切的一项是（）A.“温阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。B.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏

5、技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。D.“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是犬涯沦落人……”的形象化说明。提示：D.“反问”应为“设问”。答案：D9.对诗句鉴赏不正确的一项是（）A.“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮而”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情,乂精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，木不

6、愿出场乂迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。C.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时巳进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。D.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛。提示：A项人物未出场露面，应是个人感受，并非直接刻画。答案：A5.对诗句及词语理解不确切的一项是…（）A.“终岁不闻丝竹声”——“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞格，诗人用原

7、来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。B.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。C.从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，诗人选取了具有典型意义的两个细节,从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在于以点带面凸现她沉沦的社会根源。D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨