高职重点专业建设方案：材料工程专业（焊接方向）.doc

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1、材料工程专业（焊接方向）特色专业建设报告一、材料工程（焊接方向）专业基本情况介绍**钢铁职业技术学院是西北地区重要的焊接技能培训基地，是全国工程焊接协会会员单位。自2006年建立材料工程（焊接方向）专业以来，学院坚持以质量求生存、以服务为宗旨、以就业为导向。不断完善焊接专业布局，优化焊接专业结构，凝练焊接专业特色，为**经济的发展以及酒钢的建设做出了应有的贡献。1、专业初创阶段酒钢职工培训中心于2001年1月由酒钢职工大学（**省钢铁职业技术学院）、酒钢技工学校（**冶金高级技工学校）合并成立。焊接专业隶属于酒钢技工学校

2、（**冶金高级技工学校）的王牌专业之一。在合并之前已经有20多年的教学经验，其中包括理论教学和实践教学。主要为酒钢的金属加工培养高级焊接技术人才。同时也为酒钢的在职职工的焊接职业技能鉴定培训服务。2、专业成熟阶段随着我国经济的迅猛发展，钢铁制造业得到了很大的提升，焊接人才十分紧缺。为了满足**省以及酒钢急需的高技能焊接人才，在酒钢技校焊接专业的基础上，我院于2007年成立了材料工程（焊接加工方向）的普高大专班。并且成为冶金工程系主要专业之一，在招生、就业方面也是**省冶金高级技术学院历年历届首位，同时也成为了**钢铁职业

3、技术学院的主体专业，经我校培养的焊接专业的学生，理论基础知识扎实，实际操作能力强。在全省各类焊接比武中屡列前茅。各个用工单位的焊接专业毕业生多不同层次的受到单位领导的嘉奖和好评。3、专业现阶段在原有的基础上努力将学院建成**省示范性高职院校。努力围绕国家“十二五”规划战略部署和重点发展领域，为**的发展酒钢的建设培养出优秀的高级焊接专门人才。努力与地方产业紧密衔接，成为**省经济发展的重要组成部分，实现焊接专业“特色鲜明、省内一流”的办学目标。二、专业建设方案与工作目标1、专业建设目标与培养方案1）专业建设目标材料工程专

4、业（焊接方向）建设立足服务酒钢及国家经济建设需要，以先进的教育教学理念为指导，坚持以素质教育为基础、能力培养为核心、实践技能为根本的原则，借助校传统学科优势凸显专业特色，通过“优化人才培养方案、建立高素质师资队伍、建设高水平教学科研基地及实验室、强化日常教学管理及课程和教材建设”等具体措施，切实实现“知识一能力”、“教学一科研”、“理论一实践”三大目标均衡发展，“知识、能力、素质”全面提升，把我校材料工程（焊接方向）专业建设成省内一流、国内有影响力的具有鲜明特色的高职类专业。2）培养方案为了实现焊接专业“特色鲜明、省内一

5、流”的办学目标。在2011-2012年内编制出新的人才培养方案。新培养方案按照“拓宽基础、注重能力、突出实践、彰显特色”的编写思路，对原培养方案和教学大纲进行了修订、整合，加强了技术类课程、实践类课程及特色类课程的比例，发挥我校在环境和生态领域的学科优势，加强不同学科之间的交叉和融合，强化培养学生的实践能力，努力体现“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的培养宗旨。努力做到符合个人发展及社会需求，强化培养方案的可操作。2、师资队伍的目前现状及建设目标1）师资队伍的目前现状教学队伍整体素质较高，结构合理，发展趋势好。其中全国职

6、工焊接协会会员兼考评委主任一人。实际指导教师8人。高级技师4人,一级指导教师2人，焊接工程师2人，初级指导教师3人.理论教师5人，副教授1人，初级职称3人。焊接检验师3人，力学检验师2人,无损探伤工程师2人。年龄结构上也呈现出以青年为主的优势，50岁以上1人，占14%,40岁以上1人，占14%；40岁以下5人，占72%o2）建设目标（1）组织教师与酒钢、玉门油田、中核404、西气东输、风电试验和生产基地等企业的焊接技术人员进行学术交流，打开校企交流通道，做到“请进来、走出去”。（2）组织青年教师利用假期时间到相关企业进行

7、下厂交流学习，以提高教学水平以及实际操作能力o（3）选调教师利用业余时间到相关部门进行国标的学习，以提高我院教师与其他外围单位学习和交流的能力。3、教学条件建设目标广泛吸收先进的教育理念和教学经验，优化课程结构，改革教学内容，丰富课程内涵，努力构建以职业能力培养为核心具有专业特色的课程体系。建设省级或学院精品课程或精品教材。选用近3年出版的紧密结合生产实际，跟踪先进技术的优质教材。有学院以上优秀教学成果。高度重视校内外实习、实验、实训基地建设。4、教学管理目标1）理论教学管理目标以专业人才培养方案为载体，注重职业教育在培

8、养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，系统设计、统筹规划课程开发和教学资源建设，明确各自教学重点，调整课程结构与内容，完善教学管理，改革评价办法；加强教学规范化，完善系列教学管理文件和教学管理制度，规范教学日历、教案、教学大纲，突出实践教学环节，加强毕业论文检查指导。建立专业任课教师、班主任及辅导员观摩听课制