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时间:2019-11-28
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1、**经贸职业学院会计(注册会计师方向)专业建设方案根据《教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》的精神要求,会计(注册会计师)专业建设理念是:服务于**省社会经济转型跨越发展,以**省注册会计师协会为平台,培养紧缺型注册会计师后备人才。集近十年的专业建设经验,积极探索“双主体育人”的教育教学改革,构建了“1252”注册会计师后备人才培养模式,在双师结构的师资队伍建设、校所合作的实践教学体系建设、利益相关方共同参与的第三方人才培养评价制度建设等方面形成了教学特色。现有在校生925人,生源充足,就业充分,是学院的主干专业和品牌专业。一、专业建设基础随着**
2、经济转型跨越发展,**注册会计师行业正进入开拓创新、不断深化发展的新阶段。截止2010年底,全省共有会计师事务所281家,行业从业人员10000多人,而执业注册会计师只有2700多人,仅占从业人员的27%。据**省注册会计师协会(以下简称省注协)测算,**注册会计师人才缺口约为0.6万人,如以1:4的比例配备辅助人才和后备人才,高职院校至少需要培养注册会计师后备人才2.4万人。因此,加快会计(注册会计师)专业建设,培养高端技能型注册会计师后备人才,为**经济转型发展提供优质的服务是当前面临的紧迫任务。(-)拥有深厚的历史积淀和充足的生源早在1989年,学院开设了“财务会计”专业
3、,在10多年的历史积淀的基础上于2002年设立了会计(注册会计师)专业,成为**省率先开设注册会计师方向专业的高职院校之一,于2003年首次招生165人,到2011累计招生2245人,累计毕业学生1320人,目前在校人数为925人。招生数量由最初的165人增加到2011年的400人,招生分数达到省内一流水平。毕业生一次就业率达88%以上,就业对口率超过90%,毕业生受到用人单位的高度认可。(-)校所合作办学模式初步形成多年来始终坚持依托行业、校所合作的专业建设方式,在专业建设委员会的组成、人才培养方案的制定、课程体系的开发与建设、教学团队的建设、实训项冃的设计与指导、实训基地的
4、建设、顶岗实习指导、校所深度合作等方面都取得良好成绩。2009年“校所合作”注会专业实践教学团队获得“省直机关五一劳动奖状”。(三)实习实训条件初具规模会计(注册会计师)专业经过多年建设,已建设3个校内实训室,满足校内实践教学课程需要;以**省注册会计师协会为依托,将全省280多家会计师事务所建立为校外实训基地。2010年与中瑞岳华会计师事务所合作共建审计实训室,进一步实现校所的深度合作。(四)形成了双师结构教学团队冃前教师团队拥有43人,校内专任教师25人和兼职教师18人;中高级职称教师占80%;硕士学位以上教师占84%;“双师素质”教师占56%。至2011年,1名专业教师被
5、评为省级“双师型教学名师”,2名教师被评省级“双师型优秀教师”o2010年通过省注协委派2名教师加入深圳鹏城会计师事务所参加为期3个月的实习实践,开启了“双师素质”教师培养的新途径。二、专业发展与人才培养目标(-)专业发展会计(注册会计师)专业自2002年筹备至今,经历了三个发展阶段,2002-2004年筹建初创阶段,初步探索高职教育的注册会计师后备人才培养方式。2005-2006年,规模发展阶段,招生人数逐年增加,积累了一定人才培养经验,2006年被确定为院级重点专业。2007年至今内涵建设阶段,自2007年开始将工作重心转移到提高教学质量上。不断探索高职教育教学规律,深化高
6、职教育理念,进行了工学结合的人才培养模式改革、教学做一体的课程改革、就业导向的顶岗实习改革。初步形成了“以行业为平台,校所合作”的人才培养模式,于2010年**省教育厅人才培养水平评估中得到评估专家的认可与好评。(-)人才培养目标会计(注册会计师)专业旨在培养坚持党的基本路线,德、智、体、美全面发展,掌握会计、审计、财务、税务、法律、企业管理和信息技术的高专业水平,具有专业服务辅助必需的智力技能、个人技能、人际和沟通技能、组织和企业管理的高职业技能,具备良好的职业素养和职业道德的高职业素养,能够胜任注册会计师的审计、鉴证、咨询等辅助工作的高服务能力的高端技能型注册会计师后备人才
7、。三、专业建设内容今后两年中重点建设以下六个方面:1.推进校所对接,构建“1252”人才培养模式;2.优化“四领域”课程体系;3.建设以行业为平台,校中所、所中校实习实训条件;4.转变培养方式,推行学做一体的教学模式;5.打造“双师”结构教师队伍整体水平;6.建立利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度。四、改革举措(-)推进校所对接,构建“1252”人才培养模式按照学校主体、政府协调、行业指导、企业参与的专业建设导向,构建“1252”人才培养新模式。“1”平台一一以**省注册会计师协
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