高职重点专业建设方案：会计专业

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1、中央财政支持会计专业建设方索二O年十月一、专业建设基础1（一）专业发展历程1（二）现有优势和特色1（三）已有建设成果21.建成三级精品课程体系22.初步形成“行•企•校”产学合作机制33.实现了真正的“双师型”师资队伍44.生源质量好，推行“双证书”55.全面展开“教•学•做”一体的教学模式56.品牌专业特色引领优势突出57・形成与“会计”岗位群相对应的专业群框架6&探索中、高职财会人才衔接系统6二、专业发展与人才培养目标7（一）专业发展目标7（二）人才培养目标7（三）专业发展的具体目标71.创办“一个公司”72.创新“两种订单”83.创设“三个平台”9（四）目标实施保障91.会

2、计专业建设工作委员会92.会计专业建设工作领导小组10三、专业建设内容10（一）打造“教•学•做•评”一体化实体10（二）“校・政”合作，服务区域经济发展11（三）课程体系建设111.精品课程建设112.教材建设123.共享型教学资源库建设134.终身学习平台的搭建14（四）优质双师团队建设151.培养专业带头人2名152.培养专业骨干教师10名153.兼专职教师比例及任课课时数合理154.培养“双师型”教师6名、“双语型”人才10名165.健全制度，规范师资队伍日常管理17（五）实验实训条件建设181.各校内实训基地分配182.校外实习基地建设19（六）素质教育与质量建设201

3、.素质教育202.加强教学过程质量运行监控21（七）专业群辐射22（A）社会服务与辐射能力建设231.会计及相关职业资格、认证培训232.横向课题与咨询服务233.国际与国内交流24（九）实施第三方评价24四、改革举措25（_）创新机制体制25（二）改革人才培养模式271.人才培养目标272.人才培养模式27（三）改革课程体系281.职业岗位能力与技能分析282.课程体系构架293.实施工学结合教学体系31（四）教学改革331.教学内容改革332.教学方法改革333.教学手段改革34五、绩效考核指标35（_）预期效果351.增强社会服务功能352.课程体系更加科学353.实训条件

4、明显改善364.学生素质显著提高36（二）考核指标36六、专业建设经费预算40七、年度执行计划41专业建设负责人：专业建设团队：校内人员：行业企业人员：张洪发（江苏省注册会计师协会）、史孝民（南京市注册会计师协会）、徐为民（江苏省财政厅）、范丽芳（南京市财政局）、陶家莹（南京市江宁区财政局）、杨荣华（江苏兴光会计师事务所）、吴建宏（江苏省商业会计学会）、高允斌（江苏国瑞兴光税务咨询有限公司）一、专业建设基础（-）专业发展历程具有近60年办学历史的会计专业一宜是学院的传统强势专业，在专业建设、课程建设、师资团队建设、实验实训条件建设、教学科研、学生培养、社会服务等方面已形成多方面的

5、优势与特色，并积极探索校企“双主体”培养高端技能型人才的新机制，以校企、校会、校所共建专业为载体，构建适应会计相关岗位职业技能需求为目标的“课证融通”课程体系和专业人才培养方案，专业课程主要由校外兼职教师承担，实现胜任与会计不同岗位群工作需耍的职业资格证书与专科学历证书相互融合的“双证书”制度。本专业毕业生综合素质高，创新能力强,用人部门评价高，深受社会和市场欢迎，对高等职业学校专业建设能起到特色引领作用；专业建设能对接会计行业中长期人才发展规划，依托南京市新一轮创新发展,为局域经济转型升级和行业协会、事务所、中小企业、社会服务业等领域培养下得去、用得上、留得住、出业绩的优秀高端

6、技能型专门人才。（二）现有优势和特色会计专业2004年4月被遴选为江苏省特色专业进行建设，2006年5川乂被遴选为江苏省品牌专业进行重点建设，2008年会计教学团队被江苏省教冇厅评为省级优秀教学团队,2007年起成为江苏省对口单招财会类技能考试主考学校,2008年和2009年成为江苏省职业学校财会技能大赛主办和命题单位,2010年会计专业在江苏省品牌专业建设验收屮荣膺“优秀”（苏教高[2010]18号），开我省高职院校品牌专业建设的先河。会计专业在构建“大会计，小方向”协同发展的指导思想下,做到了“创新驱动，特色引领”，通过几年來的建设已形成鳞明的“六相”特色优势：♦相融与行业组

7、织和知名企业相融的产学合作办学模式♦相符与人才培养口标相符的课程开发体系与教学方法♦相适与职业能力培养相适的双师团队建设♦相连与技能训练、培训、鉴定、考证相连的校内外实训、实习条件♦相关与教学过程监控相关的整套管理制度与运行机制♦相通与会计专业国际化方向发展相通的国际合作办学（三）已有建设成果1.建成三级精品课程体系课程体系的系统设计、统筹规划课程开发和教学资源建设取得了显著的成效,以精品课程建设和精品教材建设为专业建设主要抓手。根据教育部精品课程建设工作的要求，会计系确定了“精