高职院校学生职业能力培养体系的探讨.doc

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1、高职院校学生职业能力培养体系的探讨高职院校学生职业能力培养体系的探讨摘要高职院校学生与普通院校的学生不同，职业能力对于高职学生而言是至关重要的，能够直接影响其步入社会后的就业状况，因此，对高职学生的职业能力培养成为高职院校的重点工作内容。本文旨在针对高职院校对学生职业能力培养的问题进行探究，讨论培养其职业能力的重要性及具体实施措施。关键词高职院校职业能力培养体系随着我国对教育改革的不断深入，教育事业正在阔步向前，高职院校的队伍也在不断壮大，每年都会为社会输送一批有技术、有能力的人才。然而，随着我国经济的发展，社会的进步，对高职毕业生的职业能力要求也越来越高，为了适应新形势对高职学

2、生的要求，高职院校应该着眼于社会实际情况，加大培养高职学生职业能力的力度，优化高职学生职业能力培养体系，促进高职学生更好的就业。一、构建高职学生职业能力培养体系的意义每年进入社会寻求工作的大学生数以万计，而可以提供的岗位却少之又少，想要顺利找到工作，职业能力起到关键作用。目前存在这样一种奇怪现象：很多社会企业缺乏高技能人才，很多高职毕业生却赋闲在家，发生这种状况的原因就是高职学生的职业能力不到位，不能达到社会需求的标准，无法胜任工作。针对上述情况，高职院校应该创新教学模式，努力提高学生的职业能力。不仅如此,市场的需要、社会的要求都促使高职院校一定要加大对学生职业能力培养的力度，很

3、多高职院校大学生职业知识掌握的非常扎实，欠缺的就是职业能力,一旦能力能够得到提升，就会成为市场急需的集知识与能力于一身的应用型人才，可以根据市场发展的实际情况进行合理的人才资源配置,达到企业要求。二、构建高职院校学生职业能力培养体系的途径（一）优化教师队伍，提升教师素质教师是教育工作的灵魂，是整个教育过程中的核心人物，教师综合素质的高低直接决定学生职业能力培养的效果。然而，现阶段，很多高职院校的老师都是刚刚毕业的硕士生，没有工作经验，教学方法不成熟，教学效果也不如人意。还有一些年龄偏大的老教师，虽然有丰富的工作经验，但由于年龄的差距，缺少与学生沟通交流的机会,不了解学生需求，教学

4、效果可想而知。针对这种情况，高职院校应组建一支“老少结合，优势互补”的教师队伍：老教师多向年轻教师传授教学经验，年轻教师多向老教师介绍学生想法及需求，久而久之,就会成为一支有教学经验并受学生欢迎的新式教师队伍。（二）创新教学模式，完善教学体系由于时代对高职学生提出了新的要求，传统的教学模式已经不能适应新形式的需求，高职教师一定要敢于打破传统，创新教育理念,完善教学模式，促进高职学生职业能力的培养。现阶段，很多高职学生属于“高分低能”的类型，对理论知识掌握的非常好，但是一旦投入到实际应用中便手忙脚乱，头脑空白，这是严重缺乏实践锻炼的表现，我们高职学生学习的一切理论知识最终都将致力于

5、实践活动中，因此，高职院校一定要注意为学生提供动手实践机会，让学生在实践中沉淀理论知识，最终将理论知识与实践经验相结合，一改往常以说教为主的教学模式，让学生在亲身体验中理解知识、感悟知识、开拓思维，最终创造出更有价值的内容。（三）尊重学生个性，树立正确人生观、价值观在教学过程中，高职教师要充分尊重学生的个性，因材施教，针对每位学生的不同特点进行正确的引导，使之树立正确的人生观和价值观，利于更好的适应社会岗位，提高学生的竞争力。高职教师要努力创新，打造出一个崭新的、充满活力的高职课堂，培养出一批乂一批有冲劲、有个性、有能力的栋梁之才。与普通高校学生不同，高职学生大多数都对学习不太感

6、兴趣，较有个性，比较难管理。针对这种情况，高职教师应该对学生进行正确引导，对其好的方面进行表扬鼓励，持支持态度，一旦发现其身上存在不良恶习，要及时帮助改正。在引导的过程中，一定要注意方式方法，不能以管理者的姿态居高临下，一味进行强制的管理，这样会使学生产生逆反心理，不利于教育工作的进行。（四）丰富教学活动，提高职业能力认识高职学生的职业能力对其未来发展有着举足轻重的作用，学校投入大量人力财力也是为了提高学生的职业能力，只有让高职学生认识到职业能力的重要性，才能从根本解决该问题，使高职学生积极主动的锻炼自己的职业能力，变被动为主动，收到的效果也一定事半功倍。高职院校可以经常组织一些

7、能够锻炼学生职业能力的比赛、活动，使学生在参与活动的过程中深切的体会其重要性，并且认识到自己存在的不足，以便在FI后的学习中及时完善；可以通过邀请社会企业的成功人士•来校进行讲座，通过列举身边真实的例子，向学生介绍职业能力的重要性，通过讲述自己真实的奋斗过程，让学生理解职业能力是打开成功大门的敲门砖、金钥匙；高职院校还可以定期组织学生进行一些实习活动，去实习基地，进行上岗体验，在实践中体会如何在FI后的工作中充分发挥自己的职业能力，为自己打造一个美好未来三、小结综上所述，构建高职