九上册语文知识树ppt课件.ppt

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1、课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例八年级下说教材说建议课程目标编写特点内容解析与整合说课标一、说目标1.学段目标课标要求口语交际阅读习作综合性学习新认汉字200左右，会写150个左右。熟练书写正楷，临摹名家书法。朗读、体会、揣摩、领悟，课外阅读总量40万字左右。阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。45分钟能完成不少于500字的习作。注意对象和场合，文明得

2、体地进行交流。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。识字写字一、说目标2、单元目标第一单元第六单元第四单元六个单元第二单元第五单元第三单元内容解析学习诗歌，在反复诵读的基础上，展开想像与联想，感受诗歌中的自然美景，理解诗

3、歌中的思想感情，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语，在培养良好的文言语感。学习这个单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术的特色，品味小说的语言。区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。还要学习准确、严密、生动的论述语言。通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。二、说教材1.编写意图选文课后练习课后练习课

4、前提示全面提高学生语文能力和人文素养学会自主合作探究的学习方式突出实践，让学生在实践中学习语文选文练习设计综合性学习编写意图第一单元1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适）3、我的第一本书（牛汉）4、列夫·托尔斯泰（茨威格）5、再塑生命（海伦·凯勒） 写作·口语交际·综合性学习献给母亲的歌培养学生的综合语言运用能力优化学生的语文学习方法关注学生的情感提高人文素养阅读写作口语交际相结合课本学习与社会实践结合编写意图综合性学习·写作·口语交际1、难忘的人生经历献给母亲的歌2、心灵之声寻觅春天的踪迹3、关注自然保护自然科海泛舟4、民风民俗“到民间采风去”5、古诗文古诗苑漫步6、写景记游背起行囊走四

5、方力求培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生的综合语言运用能力使他们通过阅读、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习能力引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力二、说教材1.编写体例和特点教材编排特点专题中都蕴含丰富的课程资源专题内部自成系统内容结构的稳定性国内泛读论证方式语言知识结构区域结构专题结构板块结构编写体例说编写体例感受精英思想探索求知道路精读综合性学习国外文体形式内容结构稳定性资料链接六个单元课外古诗词名著导读附录《水浒》《傅雷家书》写作口语交际综合性学习略读、精读常用修辞格简表复句

6、常用关联词语一览表谈谈小说怎样读诗《培根随笔》丰富的课程资源阅读链接敬业与乐业因果类复句纪念伏尔泰逝世一百周年的演说非因果类复句事物的正确答案不止一个怎样分析多重复句出师表正确使用关联词语应有格物致知的精神议论文阅读（之一）短文两篇议论文阅读（之二）外国诗两首蝈蝈与蟋蟀词五首词的产生语法知识议论文阅读单元结构导语点明单元主题提出学习要求课例写作、口语交际、综合性学习精读略读补充总结、提升语法知识阅读链接议论文阅读单元结构导语导向性课例的系统性写作、口语交际综合性学习补充、总结、提升思考自然的启示展示身边的科技发明科学技术两面观我第一次迷上了科学课例系统性揭示结果的一致性从宏观上议论人与自然的关

7、系举例说明生态环境所受的破坏人与自然的关系盲目性非理性生态恶化课文顺序编排由一般到个别从动物身上发现人的不足，并提出保护动物警示人类应保护环境以第三单元为例国内泛读论证方式语言知识结构区域结构专题结构板块结构编写体例说编写体例感受精英思想探索求知道路精读综合性学习国外文体形式以第四单元为例二、说教材3、立体整合教材讲读课文（现代文）10篇选文阅读课文（现代文）10篇文言文4篇词5首25揣摩文章的叙