人教版三年级作文复习ppt课件.ppt

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1、一处景物——有序观察，突出特点什么是景物描写？A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。写景文章的顺序1、时间顺序2、空间顺序由高到低由上到下由近到远由远到近这段话是按什么顺序观察的？雨落在对

2、面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐留下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水愈来愈多，汇成一条条小溪。村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争奇斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。远

3、处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。写出景物的特点对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。要具体地描绘景物缤纷的色彩一、写“色”。二、写“形”。要具体地描绘景物的形状要具体地描绘景物的味道三、写“味”。四、写“声”。要具体地描绘景物的声音这段话写出了景物的什么特点？村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣的草帽；有的探出水面，站在水中，像一个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘

4、真像是一幅无以伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞，深深的吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。这段话写出了景物什么特点？我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里

5、的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。写作训练：认真观察我们的校园，然后按照一定的顺序将我们的校园写下来。如何写树木？1、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。2、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。3、树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。4、一行杨柳半身淹在水中，仿佛

6、是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗长发的少女5、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。如何写草？1、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。2、小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。3、小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡编织妆扮着春天的衣裳。4、茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。5、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。如何写花？1、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的

7、、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。2、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。我的学校我们的校园可真美呀！一进校园，就看到平坦、宽敞的操场上有红色塑胶跑道、绿色的小足球场、跳远场地、铅球场地……平时我们在这里做操、跑步、跳高、踢毽子……这里给我们提供了体育锻炼的好场地。操场旁边有一座小花园，还有几棵不太高大的树，枝叶很茂盛，夏天到来的时候，同学们可以在树下乘凉。

8、树旁草坪绿油油的，像纺织工人精心编织的一条绿色地毯。树下还种着各种小花，一年四季都开着美丽的花朵，阵阵清香引来蝴蝶和蜜蜂在花间翩翩起舞。操场的正后方有一座高大的建筑物，那是我们的综合楼，绕过综合楼，就是我们的教学楼。明亮的窗户，金黄色的瓦墙，给我们提供了很好的学习文化知识的环境。同学们在教学楼里认真地上课，老师认真地给大家讲课。我