2010-2011-2教研室工作计划.doc

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1、2010-2011学年第二学期涉外事务管理教研室工作计划根据学院工作要点及十二五规划，教务处工作计划、系部教学计划、结合本专业十二五发展规划和具体情况，制订涉外事务管理教研室本学期工作计划：一、工作目标:通过合理科学的人才培养方案、稳定的教学质量、严格的教学和考核标准、全员参与式的质量工程建设、双主体的培养模式培养高素质专业人才，使本教研室专业人才培养更加符合社会、企业的需求，不断提高就业率和就业质量。二、具体工作（一）师资队伍建设1、师资库建设：通过建立外聘教师师资库及专任教师双师素质的培养来完善师资结构，本学期计划新增

2、兼职教师数量3人（分别进行参与专业建设、课程建设、日常教学工作），同时重视青年教师的学历培养。2、团队建设，重点工作为形成良好的团队文化，包括：形成和谐、互助、轻松、高效的工作氛围；对办公室的布置及办公室的环境保持舒适、干净、整洁；同时本团队努力发展成学习型的团队。在工作中体现团队的价值观：快乐地工作、愉快地生活，通过学生的成长成才体现自己的价值。3、按照相关文件精神和具体培养计划加强青年教师培养和骨干教师培养。（二）教材编写：结合教学实践及行业、企业能力素质具体要求，校企共同开发1门课程教材，本学期主要完成已立项的教材项

3、目（《旅游管理专业校外实习指导书》）。（三）实训实习基地建设：教研室主任带头，组织其他教师有选择性的建设1-2个实训基地，保证本专业的实践教学需要，完成边疆宾馆的实习基地开拓工作。（四）精品课程：对本专业的课程，要求教师学习国家、自治区及学院优秀精品课教学模式、方法及思路。同时为今后建设两门精品课，建成两门优质核心课做好准备。（五）根据寒假对相关企业、行业进行调研，结合09、10级涉外事务管理专业、文秘（商务）专业人才培养方案运行即使修订、论证11级人才培养方案，进一步提炼人才培养模式。（六）常规工作1、继续深入落实“三个

4、一”工程，确定每位老师有一个行业师傅，来指导课程开发、教材编写等工作；一个专业至少有一个进行专业建设的合作企业，调整更新专业指导委员会。2、加强教师对课程标准的制定和完善，根据专业人才培养方案的要求，结合行业、企业相关实践，教研室主任组织全体教师认真讨论本专业新课程的教学目标、教学内容、重点难点、教学方法、考核标准等项目，形成符合人才培养的课程标准，尤其是对一体化课程，根据课程开发计划来完成一体化授课。3、组织学习学院十二五规划和系部十二五规划，并制定本教研室十二五发展规划，同时要求教师对自己进行中长期规划。4、为了督促教

5、师提高教学水平，要求相互听课、评课及时反馈授课教师的教学问题，相互学习好的教学方法与手段、组织思路等。5、根据ISO9001质量认证体系标准，进一步完善日常教学管理制度建设的工作。做好常规化的教学检查工作。包括期初教师教学资料准备工作，期中与期末教学进度检查，全学期教案、讲义的撰写工作、听课任务、试卷编写、批阅工作等。6、进行科研专题讨论。科研是本教研室的薄弱环节，根据实际情况，本学年度每位教师必须完成一篇发表在校级以上刊物上的论文，总结教学经验，争取教学科研立项。7、督促08文秘班完成毕业论文撰写与答辩工作。8、实习管理

6、工作，08文秘专业学生毕业本学期学期在外毕业实习，09涉外事务管理班从5月份至8月底进行专业实习，教研室配合班主任进行毕业实习安全督查、常规检查。9、配和系部，按照修订的教师考核办法，每月对教师进行考核。10、完成课程设置、教师聘用、教材制订工作。11、配合系部完成高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的数据录入上报工作。12、做好考试工作，包括命题工作、试卷的保密工作、考风考纪建设工作（尤其是考查课），要求教师不能进行考前划范围复习，考试要点穿插平时教学过程，同时仔细分析考试形式和考核比例。13、对本教研室大项工作、重

7、点新闻进行新闻稿撰写，及时发于系部外网。14、利用教研室活动时间，邀请专家、或播放视频进行职业教育理念的培训。15、通过专业二课堂的常规训练，为组建专业社团和系部技能大赛做好准备。16、做好涉外事务管理专业的报检员资格证考证培训协调和督促工作。17、协助系领导联系、组织专业讲座。三、工作要求1、结合学院校历，本学期周三下午5-6节课进行教研室活动。2、讨论解决教学各层次出现的问题，包括教学内容、教学方法与手段、教学模式、实习实习等。3、广泛交流，集思广益，以各种形式进行教研活动。4、每次教研活动做好考勤记录，要求专兼职教师

8、都参加，做好会议内容纪录。说明：如学校、系有临时突发性的工作冲击，本教研室的工作计划亦作相应变动。涉外事务管理教研室二〇一一年三月十日教研室活动具体计划本学期共十六周，活动八次，计划于单周周三进行，主要内容如下（如有特殊情况，时间可以调整）：第一次期初教学资料常规检查，教学资料规范编写。组织教师说课程。