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1、第一单元走近细胞和组成细胞的分子考纲参照1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)2.水和无机盐的作用(Ⅰ)3.蛋白质、核酸的结构和功能(Ⅱ)4.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ)5.观察DNA、RNA在细胞中的分布6.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质7.用显微镜观察多种多样的细胞考情回顾本单元注重对细胞类型,组成细胞化合物的分类、结构、作用及物质鉴定等的考查。从题型上看,细胞分类、组成细胞的化合物及鉴定的考查以选择题为主;细胞内还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定常以实验题的形式呈现。考向预测本专题的高考试题多以信息题或综合分析选择题形式呈现,侧重考查有机物的组成、鉴定、结构、功能及相互关系,其中蛋白质和核酸的元素组
2、成、种类、结构和功能是常考的考点。课时1 走近细胞见《自学听讲》P 学科素养课程标准学习指导1.生命观念:认同生命活动建立在细胞的基础之上;认识生命的多样性和统一性,形成科学的自然观和世界观。2.科学思维:能够基于观察到的细胞与生命活动之间关系的生物学事实和证据归纳出“生命活动离不开细胞”的观点。3.科学探究:掌握高倍显微镜的使用方法,对实验结果进行交流与讨论。4.社会责任:学生通过分析病毒与人类健康的关系,树立预防疾病,健康生活的观念;形成生态意识,参与环境保护实践活动。1.举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。2.概述生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。4.能操作高倍显微镜
3、。5.区别原核细胞和真核细胞。6.简述细胞学说的内容及建立过程。学习本部分内容时,一方面要从整体上把握细胞是一切生命活动的最基本单位;另一方面要密切联系初中生物教材,充分利用教材及有关资料中的图片,运用集合的思想理解生命系统的结构层次。通过使用高倍显微镜对几种细胞进行观察,得出细胞多样性和统一性的结论,采取比较的方法对原核生物和真核生物的知识进行学习,同时加强对高倍显微镜使用方法的训练。从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞(1)病毒无 细胞 结构,组成成分主要是蛋白质和核酸,营 寄生 生活。 (2)单细胞生物依赖 单个细胞 完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作,
4、才能完成复杂的生命活动。例如:以 细胞代谢 为基础的生物与环境之间物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长发育;以细胞内 基因的传递和变异 为基础的遗传与变异;等等。 2.生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、 个体 、种群和群落、生态系统、生物圈。 (2)地球上最基本的生命系统是 细胞 ,分子、原子、化合物不属于生命系统。 (3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的 组成、结构和功能 。 细胞的多样性和统一性 1.使用高倍显微镜的步骤和要点将要观察的物像移到视野中央→转动转换器,换上高倍镜→调节 细准焦螺旋 ,直到物像清晰。 2.目镜
5、与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系(1)放大倍数与长短的关系①物镜越长,放大倍数 越大 ,到载玻片的距离 越近 。 ②目镜越长,放大倍数 越小 。 (2)显微镜放大倍数的含义①显微镜放大倍数是指 物像边长 的放大倍数。 ②总的放大倍数是 目镜放大倍数 与 物镜放大倍数 的乘积。 3.原核细胞和真核细胞(1)差异性:二者最根本的区别是 有无以核膜为界限的细胞核 。 (2)统一性:二者都具有 细胞膜、细胞质 和与遗传有关的DNA等。 项目原核细胞真核细胞细胞大小较小(2~8μm)较大(10~100μm)细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞有,主要成分是 纤维素和果胶 细胞器有 核糖体 ,无其他细
6、胞器 有核糖体及其他细胞器4.细胞学说(1)建立过程时间科学家成就1665年英国,虎克发现并命名 细胞 19世纪30年代德国,施莱登和施旺创立了细胞学说1858年德国,魏尔肖提出了细胞通过 分裂 产生新细胞的观点 (2)基本内容①细胞是一个有机体,一切动植物都是由 细胞 发育而来的,并由 细胞和细胞产物 所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的 生命 ,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从 老细胞 中产生。 (3)意义:揭示了细胞的 统一性 和生物体结构的 统一性 。 1.原核生物的主要特征(1)同化作用多为寄生、腐生等异养型;少数为自养型,如进行化能合
7、成作用的硝化细菌、硫细菌等,进行光合作用的蓝藻等。(2)异化作用多为厌氧型,部分为需氧型(如硝化细菌)。(3)生殖方式多为分裂生殖(无性生殖)。(4)原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和基因的自由组合定律,这是因为原核生物只进行无性生殖而不进行有性生殖。2.原核生物中的“不一定”(1)不一定都有细胞壁,如支原体没有细胞壁,且细胞壁的主要成分不是纤维素和果胶(植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,而细菌细胞壁的主
