第三单元 声音.doc

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1、第三单元声音3-1.声音有 高、低、强、弱之分。3-1.音叉是一种 发声仪器，用来  调试乐器 和 测试音高 。3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音 高，大音叉发出的声音 低。3-1.用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音 强，大力一点敲击发出的声音 弱。3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做 往返运动，这种运动称为 振动 。3-2．声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果 停止振动发声 就会马上停止。）3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹 ，这说明音叉振动了。3-3．声音的强弱可以用 音量 来描述。

2、声音的高低可以用 音高 来描述。（音高是描述物体振动快慢的一个量。）3-3．音量是由物体振动的 幅度 决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。3-3．音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。 振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。3-3．越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体 振动越慢，发出的 声音越低。3-3．敲击水量不同的玻璃杯， 水越少声音越高，水越多声音越低。3-3．拨弹橡皮筋时， 皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。3-3．拨动琴弦时， 琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。3-3.击

3、打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。3-4．在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。3-4．尺子伸出桌面越短， 发出的声音越高 ；尺子伸出桌面越长， 发出的声音越低 。3-5．声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使  物体产生振动 ，声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方 的。3-5．声音在不同物体中传播的情况是 不一样的 。传播速度： 铝箔尺> 木尺> 尼龙线> 棉线3-5．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。3-5．在月球上，由于没有空气 ，即没有可以传播振动的物质，两

4、个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。3-5.声音在固体、液体、气体的传播速度 固体>液体>气体。3-5.声音在空气中的传播速度为340米/秒3-6．我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 。我们怎样听到声音：外界声音→耳廓→耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑3-6．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 产生振动。3-7．控制发声罐发声：1、用毛巾包住发生罐。2、在罐子里装满水。3、用棉花塞住耳朵。3-7.控制噪声的方法：1、在声源处控制。2、在传播过程中减弱。3、在人耳处阻断。3-7．成年男子的声音通常比成年的女子声音 低。3-7．遇

5、到过强的声音要立刻捂住耳朵并张开嘴巴。向暖瓶中倒水时声音为什么越来越高？答：倒水时，暖瓶的空气柱会振动，随着水位的升高，空气柱越来越短，空气柱振动越来越快，声音就越来越高。第四单元 我们的身体4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成。4-2．我们的身体里有一个支架，这就是  骨骼 。骨骼不能独立运动。4-2．人体的活动由 骨骼、关节和肌肉 共同完成。4-2. 骨骼的作用： 支撑、保护。        关节的作用：转动、移动。        肌肉的作用：伸缩、牵引。4-2.通常

6、成人有  206  块骨骼，骨骼能生长和长粗。4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。4-3．人的呼吸器官有： 鼻腔、气管、支气管、肺等。4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使 氧气 进入血液，同时排出二氧化碳。4-3. 呼出的和吸入的气体相比， 氧气减少了， 二氧化碳和其他气体增加了， 氮气不变4-3．一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸 20 次左右。每分钟心跳 80 次左右。4-3．为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要，消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。4-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼

7、吸能力，增大 肺活量，获得更多的 氧气 。4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的 气体总量4-4.人体需要的氧气由 肺  吸入后进入血液，再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集 二氧化碳 等废物，再排出体外。4-4.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解 的，在小肠里被吸收。4-5.消化器官的特点及作用：口