活出生命的精彩 教学设计.doc

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1、云南师范大学教学设计学院：哲学与政法学院姓名：张玉仙学号：24授课班级七年级192班授课时间年月日课型新授课课题七年级上册10.2《活出生命的精彩》教材分析与学情分析（1）教材分析：本课是第四单元的最后一课即第十课，本课共设“感受生命的意义”和“活出生命的精彩”两框，“活出生命的意义”是第二框的内容，是本单元也是本课程的结尾，是前面两课知识点的升华，教育功能在于让学生在正确的生命认识和生命观的形成基础上，寻求生命的意义，知道生命的意义在于不断探索和奋斗，尊重自己和他人的生命，寻求并实现生命的价值，让

2、学生形成更加深入正确的生命价值观，并进一步形成正确的行为，正确的对待生命，是学生走向成功的深入指导和行动指南；（2）学情分析：以前期的学习为基础，本班的同学具有较强的学习能力，自我意识增强，情绪丰富但不稳定，经过前面课题的学习，三分之二以上的能认识理解生命的特征、维度，并能客观正确的看待和面对挫折，抗挫能力有较大的提升，对实现生命的意义以及敬畏和守护自己和他人的生命有较强的认识和意识，对实现自己生命的价值有较好的期待和憧憬。教学目标（1）情感态度价值观目标：通过观看视频和教师的分析和讲解，学生学会对

3、自己的生命负责，懂得自己为什么要活着，学生有热爱生命，勇于创造自己的生命价值的情感升华；（2）知识与能力目标：通过对“人的生命是一个逐渐丰富的过程”、“人们在相互依存和彼此关切中感受温暖”、“平凡在于创造和贡献”的知识的探索和学习，学生明确知道活出生命的精彩需要自己创造自己生命的价值，积极的从点滴小事做起丰富自己人生，树立积极的生活态度，在生活中，通过不断学习，用自己的一份力为社会做贡献，实现生命的价值；（3）过程与方法目标：通过视频资料、课堂讨论分享交流以及老师的讲解，学生能够准确的把握知识内涵，

4、懂得奉献他人和社会，在平凡中创造伟大。教学重点难点重点懂得活出生命的精彩需要不断地充盈自己的生命，关切他人，追求和谐共生。难点积极的为活出生命的精彩而努力教具多媒体教学设备教学方法情景创设法；讨论法教学过程教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图新课导入视频“（尼克胡哲）没有四肢的生命奇迹”导入新课，提出问题：尼克胡哲是怎样活出生命的精彩的？他到世界各地演讲的意义何在？他怎样实现的平凡与伟大的转化的？观看视频思考问题播放视频提出问题点拨讲解引出新课视频导入，提出问题，激起学生思想冲突，激发学生学习兴

5、趣。新课讲授（一）贫乏与充盈1.展示图片并提问：尼克胡哲面对生命的态度有哪些？2.就问题进行分析：尼克胡哲不像有的人一样，把自己封闭起来，不善于感受生活的美好，并没有无力面对生活的困境和难题，有明确的生活目标3.知识点展示：生命是一个逐渐丰富的过程，生命需要逐渐充盈。要求：热爱学习，乐于实践，拓展生活阅历，不断与他人、社会和自然建立联系上4.拓展：作为中学生如何充盈自己的生命？思考并回答问题听教师讲解并理解问题理解知识点做好笔记小组讨论问题并分享结果提出问题，联系问题讲解知识点：生命的态度影响生命的

6、质量；知识点讲解，展示知识点；提出问题，激发学生学习兴趣联系问题进行知识点讲解，易于学生理解知识点知识点总结小组讨论，培养和提高学生合作学习的能力（一）冷漠与关切1.人都不可能脱离社会而单独存在，我们与社会和他人是休戚与共的，人倒下了可以扶，道德倒了就难以扶起来了我们每个人都不愿意遭遇冷漠，赠人玫瑰，手留余香，2.知识点展示和讲解：（1）为什么生命要拒绝冷漠？①每个人都不愿意遭遇冷漠②赠人玫瑰，手留余香：我们用心去对待自己和他人的时候，不仅能将自己的生命照亮，而且还可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世

7、界、照亮世界（2）生命怎样相互关切？联系自己的生活实际，听教师讲解，理解人不是单独存在，需要拒绝冷漠，感受温暖。听教师讲解，进行知识点的梳理与整理组织学生进行小组讨论并引导学生分享结果，做必要点拨；联系生活实际进行知识点讲解；知识点讲解梳理与展示知识点讲解联系实际让学生认识到并积极的拒绝冷漠，主动传递温暖。知识点梳理展示，清晰明了，使碎片知识点系统化。新课讲授①关注自身发展，关切他人生命，设身处地的为他人思考，善待他人；②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、互善、和谐的社

8、会。（一）平凡与伟大1.每个人的生命都有独特的使命；2.伟大在于创造和贡献展示图片：李时珍、瓦特、鲁迅等名人，他们为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，为人类做出了巨大的贡献，用自己努力创造了他们的伟大3.平凡的生命也有自己的价值，生命在平凡中闪耀伟大通过图片展示和老师的讲解，感悟伟大在于创造和贡献；展示名人照片和成就，引导学生认识到伟大在于创造和贡献；用名人的案例，说明伟大在于创造和贡献；新课讲授大连市公交车司机黄志全在行车中突发心脏病，在生命的最后一分钟用他最后的