中职学校班主任培训心得体会.doc

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1、2015年河南省骨干班主任培训心得体会XXXXXX学校xx为期十天的骨干班主任培训即将进入尾声，在这几天了我和八十多位来自全省各个学校的中职班主任老师们一起同吃同住，经历了辛苦而又快乐的培训生活。通过这几天的学习，各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度向我们诠释了该如何做一个优秀的班主任老师，使我从理论上学习到了如何在当今的教育形式下做一名合格的班主任老师，下面我谈谈自己在学习中的体会一．对学生要保持一种赏识的态度在培训过程中，很多老师提到了我们目前中职学校学生的情况，那么普遍的共识就是：“成绩差、纪律差

2、、思想差等等。”很多老师会说，我们哪里是学校老师，我们明明就是少管所里的教导员，把问题学生统统送到这里来，我们付出再多的努力，等他们毕业了，离校了，依然是社会的底层。那么现实确实是这样么？如果我们换一种态度来对待学生，从他们入校把他们当做优秀的学生来看待，他们还会依然这样么？那些表现差的学生目前确实存在，而且并不是一个两个，但是也不能一概而论。对于目前的90后都是新时代的新少年，他们所接受的社会都是全新的和以前不一样的，所以对于班主任老师来说，很多时候，需要站在他们的角度看问题，才能更好的因材施教。如今的社会是网络的社会，很多时候，他们对社会的态度，对生活的想

3、法，来源于网络世界，可能更加丰富多彩。对于中职教育来说，我认为，首先就要对新生入校帮助他们树立正确的人生观、世界观。同时老师也要树立应有的学生观：人人有才，人无全才。从教育方面来说，每一个学生都有自己的优点和特长，老师必须能够从他平时的表现中挖掘发现并且呵护他的优点，可能有些学生平时的表现非常不尽人意，但是善于捕捉学生的闪光点，我想他也一定会为你对他的关注赏识而深深触动并做出改变。心理学研究表明，每个人的内心深处是非常需要得到别人的肯定的，那么对于学生来说，他们所最关心的就是老师对他的看法，对他的肯定，因此我们班主任老师一定要尽可能的去关心爱护他们，从中发现他

4、们的优点，真诚的去赞赏他们，鼓励他们，这样，你和学生的关系会越发融洽，每个学生都会越发可爱优秀，班主任工作也就越发容易开展。所以对于中职学生我们需要更认真更耐心的对待他们，这是这次培训我所得到的一个很大的体会。二、中职班主任应该如何开展自己的工作作为中职班主任老师来说，确实在工作的时候应该比普通高中老师要付出更多的汗水才能收获。那么我们应该怎样有重点的开展工作呢？首先，在新生入学的时候，通过军训，我们已经大概可以了解班级的基本情况，哪些学生适合做班干部，协助班主任的工作，哪些是班级里的开心果，淘气包，又有哪些是性格内向，不爱说话，沉默不语等等。在这个时候，我们

5、就应该及时对学生不同的心理需求，不同的性格特点，应该有针对的进行引导，让学生都能快乐的融入到这个班集体大家庭当中，并充分发挥自己的长处。其次，在新生入学以后，就要及时的树立班规，树立良好的班主任形象。从我们自己上课的过程中，我发现，其实有时候我们对学生的要求，自己也未必做到。古人云：“己所不欲勿施于人。”我们自己在上课的过程中会打瞌睡，开小差，接电话等等，为什么在我们自己的课堂上却不允许学生有这样那样的缺点呢？试想。如果班主任老师自己都一副无精打采的态度来班里或者自己不规范自己的言行让学生看到，那么这个班级管理工作以后就很难做好。在班主任工作中，严肃认真，严于

6、律己，这个是班主任老师自己必须严格遵守的。这样学生首先就会以你自己作为一个良好榜样。可以说，一个班级是怎么样，跟班主任老师自身的精神状态、言行举止是密不可分的。班主任老师的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以班主任老师应该不断的完善自己，不断的学习相关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，以身作则。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，可以通过各种途径来提高自己，最重要的就是对学生要以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在生活和学习中以自己的模范行为带动学生，培养学生。再次，对每个学生都要建立一套班级成长档案。学

7、生在入学的时候年龄参差不齐，有的可能大一两岁，有的稍小一点，在学生时代，差一两岁的年龄，在他们的心理年龄上是差很多的，所以必须要针对不同的学生因材施教，建立他们自己的成长档案，那么在他们走向社会以后，严格管理和规划自己的生活也同样重要，所以这个成长档案可以记录下他们在成长过程中的每一件重要的事以及选择，还有对错误的反思和纠正，以及每次和学生及其家长沟通的内容记录。同时在和学生一起交流沟通的时候，不要总是站在成年人的角度来看待每一个问题，要时时从学生的角度来看待，以倾听为前提，这样和学生的交流才会更真实，更深入，同时也就更利于班主任工作的开展。除了与学生沟通交流

8、以外，还要时时与学生家长进行沟通，一个