中职学校师资建设培训心得体会.doc

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1、心得体会——中等职业教育师资队伍的建设党的“十八大”指出：办好学前教育、均衡发展九年义务教育、基本普及高中阶段教育、加快发展现代职业教育、推动高等教育内涵式发展、积极发展继续教育、完善终身教育体系、建设学习型社会，教育部对各类型的教育也作出了集体的要求。在党的十八次代表大会上重点强调：“加快发展现代职业教育，办好人民满意的教育。”可见，随着我国企业体制的改革，中高级技术工人的缺乏已引起国家有关部门的高度重视，大力发展中高级职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部、教育部的重点工作。教师作为教学环节的主导作用，教师队伍的强弱将直接影响

2、着教学环节的成败，具有一支实力强大的教师队伍已是职业技术学校实力强弱的标志。怎样发展壮大师资队伍，怎样合理使用师资力量，这是一个系统而科学的问题。针对现有教师的专业结构和自身特点，学校有计划的利用寒假、暑假，对我们进行在职培训，可有效地缓解师资力量的不足。能够有效地将理论和实际结合起来，为理论课打好基础。例如：对三年教龄以下的教师进行基本功培训；对计算机专业的教师进行信息技术能力的培训；对汽车专业的教师进行汽车检测与维修的综合实训；对机械专业的教师进行数控车、数控铣、普车、普铣、钳工、机械装调的理论知识和实际操作技能培训；还有维修

3、电工、焊接技术培训、工程测量培训等。这样提高了现有教师队伍的自身业务能力，培养出一批一专多能型的教师，有效地扩大了师资力量。另外，对现有教师在职培训还注意了新知识、新技能的培训，不仅有信息化教学设计的专题讲座，还有精品合成开发的讲座与辅导。这样，使我们掌握学科的新知识、新技能及发展方向，也使学校各专业始终保持不落后，便于学校专业的设置和发展，能培养出应合市场需求的中、高级适用型技术工人。教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的政治思想素质，特别要有较高的师德水平，要做到热爱教育、热爱学校、热爱学生的“三热爱”。为此我们在培

4、训时，着重加强了师德培训，学校把师德培训纳入学校的重要工作日程，结合实际提出师德建设的具体要求，做到目标明确、措施具体，结合不同时期思想政治工作的要求突出重点、务求实效，使师德培训经常化、制度化、规范化，把师德列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，促进全体教师更好地教书育人、为人师表，把师德培训提到一个新水平。在师资培训，师资队伍建设的过程中，最重要的事，是必须遵循教学规律和学生的成长特点。强化职业技能师资力量的同时，学生德、音、体、美育方面的师资也得随之加强，这对引导学生成长成才和综合素质的提高非常重要。否则单纯的职业技术教育会

5、使学生生活变得枯燥无味，不仅不能使学生健康成才，反而会使单向发展的技能教育失去丰富的内涵，单一的技能教育难以进一步发展。杨凤义主任在信息化教学设计的专题讲座中提到，在中等职业学校的师资队伍的专业建设中，主要有四大着眼点，分别是：专业设置，专业内容，专业依据，专业前景；课程结构，课程目标，课程内容，课程形态；教师素质，教师结构，教师地位，教师成长。而我们职业教育的重点，则概括为：专业是载体，课程是核心，教师是保障。教师是学生与知识链接的方法，教师在提高自身能力的同时，一定要注重与学生的协调。教师与学生是中职教学中不可或缺的两个主体，

6、两者配合的协调与否将直接关系到中职教学的效果。现代科学实践中不断出现新的技术难题，解决这些问题：一方面要求学生有积极的学习兴趣，把学习变成自己的愿望，也要求教师要有长远的目光，让学生自己解决问题并发挥学习者的想象力。另一方面，在技能的形成过程中练习是必不可少的。教师应及时了解学生的个别差异并认真地分析其产生原因，针对各种差异采取不同措施。因为技能形成不仅取决于练习的数量，更取决于学生本身的条件和特点。有些学生在练习中自觉地按照教师讲的内容和操作方法进行练习，进步较快。而有些学生则相反在操作技能的练习中也伴随着反馈，多次的练习与反馈

7、使学习者知道练习的成败，使每次练习都有收获。学校也与企业合作，建立产学体系。中职培养的学生反映社会的需求，通过与企业合作办学，也可以使学校直接面向企业办学，以企业所需要的人才为专业设置依据，制订培养方案。在教学中，教师也同样参加到企业的实际生产当中去在真实的场景中辨别操作技能之间的细微差别，从而使教师的操作技能臻于熟练。将书本知识与实际操作有机的结合起来，提高教师自身的技能，也通过实际的生产，为学生展现更好的实际场景。加强与企业的合作，与社会发展形成良好的互动关系，是建立师资队伍的明智之举。应充分利用社会资源，节约办学成本，提高办

8、学效率。当然，还要抓住产业调整的新动向，摸清产业需求及劳动力市场状况，使教师能及时的调整专业设置和教学内容，使学生真正用得上所学知识和技能，解决工作之忧。我认为，学校教师队伍的培训和引进一定要立足实际，结合学校现有专业的设置情况。对于有发展后劲和潜