心理测量学复习资料.doc

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1、心理测量学复习资料第一章心理测量概论1.心理测量与物理测量有何区别与相似点？心理测量是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。区别：心理测量是以人的行为和心理属性（如智力或个性）为对象的测量，测量的工具就是心理测验（如智力测验或个性测验），而确定出一种数量化的值的过程就是心理测试（智力测试或个性测试）。物理测量一般是对事物的属性进行测量，大多直接进行，即直接测量。心理测量则大不相同，它是一种间接的测量。相似点：物理测量和心理测量都有直接测量和间接测量的情况，在测量时都需要工具2.智力测验与、能力倾向

2、测验、成就测验之间有何区别？就测验的对象而言，三者本质上有重叠之处，无法加以截然区分。成就测验和智力测验、能力倾向测验的测量对象都是认知性特质。这三种测验都是测量个体从与环境的相互作用经验中发展出来的能力。能力倾向、智力测验测量的也可以看做一种“成就”。不过，如果从测验的目的、性质及所涵盖的经验范围来看，这三种测验仍有某些不同之处，不能相互取代。大多学者认为成就测验测量的是一些特定的、限定于某一范围的能力和知识，而令两者所测验的则为一般的、较为广泛的能力。 从功能上看，成就测验是评估被试在接受一些教育或训练程序后所获得的学习成果，是对个体过去学习经验的总结；智力测验的

3、主要目的是预测一个人在未来的教育、训练或工作经验中可能的表现，但它所做出的预测比较笼统，针对性较弱。能力倾向测验则是对个体在不同能力因素上潜在的优劣倾向的测量，它的预测的目的性更强，试图说明个体在多种能力上的潜在优势。在测验的技术品质上，成就测验注重内容效度，而能力倾向、智力测验则必须有较高的预测效度，否则就失去其基本价值。3.常模参照测验与标准参照测验有何异同？常模参照测验是将被试与常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位为目的。标准参照测验是将被试与以绝对标准相比较，以评价被试有无达到该标准为目的。常模是根据标准化样本的测验分数经过统计处理而建立起来的具有参照点和

4、单位的测验量表。第二章测量信度与随机误差1.什么是信度？信度指的是相同被试在不同时间或不同场合下重复用同一测量工具或等价工具测量所得结果的一致性程度。2.什么是稳定性信度？3.什么是复本信度？A与B是复本的条件是什么？复本信度指的是两个平行的测验（复本测验）测量同一批被试所得结果的一致性程度。A与B是复本的条件是A与B测量的是同一个心理品质，其心理概念、题目难度、长度等均一致。1.什么叫内部一致性信度？内部一致性信度又称内部一致性系数，是指用来测量同一个概念的多个计量指标的一致性程度。2.如何计算分半信度？分半的方法很多，常见的方法是把一个量表按题目番号分为两半，一半

5、是奇数题，另一半数偶数题。求出每个人的奇数题的总得分和偶数题的总得分，然后求出奇数题总得分和偶数题总得分的相关系数，最后对相关系数进行校正。为什么要进行校正呢？因为，分半以后，我们实际上计算的是测验的一般题目的信度，而非整个测验的信度，也就是说我们把一个完整的测验分成了两个等值的复本，所计算的只是其中一个复本的信度，这就会造成对整个测验的信度的低估，因为信度会随着测验长度的增加而提高。所以，要对求出的相关系数进行校正。（仅作参考）3.心理测量中的随机误差与系统误差有何区别？它们与信度与效度有何关系？（第一个不知道）随机误差影响信度，系统误差影响效度。4.如何在心理测量

6、中控制随机误差与系统误差？控制随机误差的方法：1)适当增加测验的长度2)尽量保证测验题目内容的同质性3)控制试题的难度分析4)努力提高试题的区分度5)测验使用者必须按规范的施测程序进行测试6)严格控制评分误差7)尽量控制测试场所因素所导致的误差控制系统误差的方法：1)在建构或使用测量工具时，把测量目标界定清楚。2)在建构测量工具使每个环节均应保持严谨的态度。3)提高测量工具本身的信度。4)争取参与效度验证的被试群体有较高的异质。5)选择信度和效度较高的效标。6)标准化测验形式、测验长度、测试过程。第一章测量效度与系统误差1.什么是效度？根据经典测量理论，其操作性定义是

7、什么？效度指的是测量工具测出它所希望测量的心理特质或行为特征的效果和程度。根据经典测量理论，测量的效度是指测量结果的有效性程度，也就是已测到的质和量与主试者欲测的质和量相符合的程度，有的也称效度为正确性。2.效度与信度有何关系？ 　　信度研究的是测量结果的稳定性问题，效度研究的是测量的准确性问题。测量的信度只受到随机误差的影响，而测量效度会同时收到随机误差和系统测量误差的影响。信度是效度的必要条件，但不是充分条件。一个测量工具要有效度必须有信度，没有信度就没有效度；但是有了信度不一定有效度。信度低，效度不可能高。因为如果测量的数据不准确，也并不能有效