山羊分腿腾跃教案资料.doc

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1、.指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，注重以学生为主体、教师为主导的新型师生关系。从学习和安全实际出发，通过多样化的教法来提高课堂教学的有效性和安全性，增强学生体质，培养学生对技能学习的兴趣，加强学生之间的合作交流，让学生体验成功与失败，增强学生克服困难的意志品质，为今后更多更难的技能学习打下良好基础。 2.教材分析 （1）教材结构与特点：分腿腾跃是一项传统的技能教材内容，也是一项很有实用价值的身体锻炼项目，它与田径中的跳跃项目不同，是一项借助支撑的跳跃活动。整个动作包括助跑、踏跳、支撑腾空、落地几个动作环节，其中迅速而有力的起跳是六七年级支撑跳跃的关键环节，也是教学重点。它对增强学

2、生体质，全面发展身体素质有重要的作用。在中学体育与健康教材中占有重要的地位。它符合青少年活泼好动，喜欢蹦蹦跳跳的心理特点。虽然有一定的危险性，对教师和学生是一种挑战，但往往可以激发学生学习的欲望，提高学生自我保护能力，提高和发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，还能使学生逐步克服恐惧心理，形成勇敢、顽强、果断的意志品质。2）单元教学思路 教材支撑跳跃—分腿腾越山羊总课时四课时学习目标 1.初学山羊分腿腾越的助跑、踏跳、支撑腾空和落地等几个动作技能。 2.80%学生能较连贯、协调地完成分腿腾越的完整动作，并能掌握保护帮助与自我保护的方法。 3.发展上下肢和腰腹力量、柔韧、协调、灵敏等身体素质

3、。 4.养成勇敢、顽强和克服困难及互帮互助的优良品质。 重、难点 重点：助跑有节奏、踏跳快速有力；难点：完成动作连贯、协调、勇敢、自信课次教学内容学习目标第一课时 单跳双落，有力助跑踏跳。 初步体验助跑几步后单跳双脚，用前脚掌在踏板起跳的技术，基本掌握所学动作，发展弹跳、灵敏和柔韧等身体素质。 重点：双脚踏板，有节奏起跳。第二课时 助跑踏跳、支撑顶肩、提臀分腿，推手落地。 初学3~5步助跑，顶肩支撑、提臀、分腿基本动作和保护帮助的方法；发展弹跳、灵敏和协调能力培养合作意识。 重点：支撑顶肩、提臀、分腿，推手落地。第三课时 在保护的环境下助跑、踏跳、支撑腾空、落地完整动作 初学山羊分腿腾越

4、的完整动作和保护帮助的方法；提高上下肢力量、协调、灵敏等身体素质；培养敢于克服向困难的意志品质和互帮互助的技能。 重点：了解学生实际困难,改进教学策略。第四课时 有保护和自我保护环境下的山羊分腿腾越。 初步能连贯、协调、勇敢地完成分腿腾越山羊的动作，提高自我保护和互相保护的能力，树立自信心。重点：双脚踏跳，起跳快，支撑顶肩、分腿直，落地轻巧保护安全。 3．学情分析 六年级的学生好奇心强，具有挑战新、难动作的欲望，也具备学习山羊分腿腾跃动作的身体条件。授课时通过一系列辅助练习为腾跃山羊的学习做好准备，引导学生循环渐进地完成动作，帮助他们克服恐惧心理，树立完成动作的信心。在学习过程中，不排除

5、个别学生存在畏难心理，教师要提供循序渐进的教学策略，适当降低动作难度，耐心帮助和保护他们，给予教师和同伴鼓励，他们一样可以体验成功的乐趣。 异地授课，学生情况不很了解，从六年级学生共有的心理特征和身体发育平均水平出发，教师要把困难尽量想得多，教法想得细；注意多鼓励、多帮助、多示范，耐心引导，同伴之间加强合作交流、互相帮助，必要时适当降低难度目标，使每个层次的学生都能学有所获。 4.本课特色 （1）面向全体、关注个体。本课根据学生的体能和技能基础，利用自然地形或简易器材等提供设置不同跨越障碍难度。引导体能和技能基础薄弱的学生先选择容易挑战的高度学习，这样既减轻了心理障碍，也使他们体验到成功

6、的喜悦，通过合作学习不同层次的学生都能达成学习目标。 （2）教学手段多样化。在器材的运用和处理上，巧妙使用乒乓球台、小垫子、助跳板等，为学习山羊上的动作做好了铺垫：通过在山羊背上、踏跳板上贴醒目的标志物和挂图、口诀等，提醒学生手撑山羊的位置，和单起双落的踏跳要领，解决本课时支撑、顶肩、提臀、分腿的重点。为进一步改进动作技能起到了促进作用，有效的解决了本课的难点。 （3）身体锻炼有目标。学生的体质发展敏感项目和测试的薄弱项目，确定提高心肺功能为重点目标，以游戏的方式进行5分钟身体锻炼，心率每分钟控制在120-140之间。学校体育与健身课时计划年级六年级人数34日期10月26日执教班级1组班

7、形式自然周次9课次2内容主题跳：山羊分腿腾越(4-2、3)重点提臀直腿难点直臂、顶肩学习目标1、75%以上同学能够掌握山羊分腿腾跃中的直膝分腿起跳技术动作；2、发展学生肩臂、腰背、下肢力量和对身体控制能力；3、激发学生挑战自我，消除胆怯心理，增强信心；4、培养学生合作学习的能力，学会保护与帮助，增强责任意识和安全意识。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二三四1′3′3′︱4′6′∣7′课堂常规：1、体委整队