南城区中心小学英语科组工作计划.doc

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1、南城区中心小学英语科组工作计划2007-2008学年第二学期一、指导思想本学期我科组继续执行市、区教研室小学英语科新学期的工作部署，贯彻落实我校本学年工作计划的要求，针对现状，明确工作思路，把握时机，以新课程实验推进为中心，深化校本教研，开展内容丰富、形式多样的教研活动，提高教师的教学能力和整体的综合素质。不断优化课堂教学，提高英语教学质量。二．工作目标以新课程理念为指导,以课堂为主阵地，开展教学研究、教学指导工作，努力提高课堂教学效率；以教师发展和学生发展为根本，通过具体的教育实践活动，开发和培养学生英语综合运用的能力

2、，引导学生积极参与学习的过程，并在活动中整体提高认知水平，掌握基础知识，提高语言技能，努力提高学生的综合素质。三、具体工作要点（一）提高教师的业务水平1．组织科组老师认真研读《英语新课程标准》，领会新课标理念，并运用新课标理念指导我们的日常教学。同时学校给每个老师订阅了《中小学外语教学》。每个老师要仔细阅读，认真做好记录。看到有实用性的内容我们科组一起分享。2．本学期，科组成员每天要上“东莞市小学英语教研网”，吸纳最新的教育信息，吸取好的经验，指导教学的实践活动，努力提高课堂教学的效率。3．认真准备《儿童英语》课堂教学优

3、质课评比活动。《儿童英语》的优质课比赛将在三月底到四月初在我校举行。我科组将继续发扬团结合作，齐心协力的团体精神，集体备课，评课，修改教案等，力求取得好成绩。4．继续进行《ReadandWrite>课型的探讨。上个学期在与阳光六小的联校活动中，我校展示了两节课例。本学期，按照区英语计划，我科组将继续进行研究并在联校活动中展示。另外于四月中旬前上交一份优秀教学设计。5．采用“走出去，请进来”的方式，活跃教研气氛，外出听课学习，吸取其它学校好的教学经验。加强与外校英语科组之间的相互交流与学习。本学期，我校继续和阳光六小举行联

4、校活动。我们将在儿童英语和读写课这两方面加强合作和交流。6．结合自己的教学实际，想一想自己在教学中遇到的问题，从小题入手，认真撰写教学论文，准备南城区小学英语优秀教学论文评选工作。 7．坚持每周的科组教研活动时间。本学期的科组活动时间为每周星期二下午的第三节。活动的内容包括以下：（a）理论和业务知识的学习；（b）集体备课；（c）个人备课，等各类教研活动。（一）加强教学常规管理,提高课堂教学质量1．组织英语教师开展教研“五个一”活动，即每人有一次汇报课；有一篇典型课例；有一篇深刻的教学反思；有一件自制优秀课件；有一篇有价值

5、的教学研究论文。本学期，每个老师至少要交三篇教学反思。2．按照学校工作计划的内容，本学期的教师校内公开课在16周前结束。每个老师准备好一份优秀的教案参加校内英语优秀教案评比。3．教师们应以转变教师教学方式和学生学习方式为目标，改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、忽视对学生语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。4．认真迎接本学期市对六年级英语学科进行的质量检测，在抓好基础知识和基本技能的掌握的基

6、础上，重视学生能力的培养，同时加强对学生学习成绩的检测，不断提高学生的学习成绩，提高学生的优生率和合格率。（三）广泛开展争创英语教育特色学校活动1．继续与英孚培训机构合作。请英孚外籍老师来校上口语课，提高学生的兴趣和会话能力。2．本学期落实开展不同年级不同主题的英语竞赛。分年段进行，由该年级教师指导。一、二年级歌曲、小诗表演；三、四年级听力比赛；五、六年级阅读竞赛。以此引起学生的重视，进一步提高学生学习英语的兴趣。从而调动全体学生的学习主动性和积极性。3．利用校园广播在星期二和星期四的午练时间播放小学生日常英语口语，让学

7、生在耳濡目染的情况下学习英语，渲染学校英语氛围。4．与英孚培训机构举办第二届“阳光-英孚”杯讲故事比赛。时间定在五月中。5.进一步开发和完善我科组的教研网络。科组教研活动记录，每位教师的优秀教学设计，教师的听课笔记和反思等均以电子形式存档在校园教研网上。6．利用校园网，英语科组准备适合各年级学生阅读的英语故事，英语小短文等上传到学校网站让学生在家阅读，扩宽学生的阅读面，培养学生良好的阅读习惯。(四)做好后进生的转化工作注意了解差生的不足，以情感为突破口，多给予关心、鼓励、并偏重于课堂上指导，多给予发言机会，帮助其进步。(

8、五)巩固环保教育的成果，继续借助英语学科的优势，持续不断地对学生进行环保教育，让学生关注地球，关注人类的发展。本学期主要工作安排周次教学工作安排11、学习科组计划，统一作业格式，安排好各科各年级的单元试卷。2、收评暑假作业。21、检查假期备课。2、订好“三个一”活动计划拟定公开课课题，集体备课。3参加市教研室组织的读