纪念白求恩导学案 人教版优秀教案.doc

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1、《纪念白求恩》学习目标：、学习本文叙议结合、以议为主的写法。、学习对比手法，理解其作用。、正确认识共产主义精神，激发爱国热情。重点：、白求恩的共产主义精神、背诵、理解名句含义难点：议论文的要素；夹叙夹议的写法 相关链接：、毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。年出生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲，年逝世于北京。从年到年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献是毛泽东思想最重要的组成部

2、分。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为世纪最具影响人之一。、诺尔曼·白求恩（—），加拿大共产党员，伟大的国际共产主义战士，著名胸外科医师。年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。年“卢沟桥事变”暴发后受加拿大共产党胡派遣，率领由加拿大人和美国人组成组成的医疗队于是年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。月间经延安到达晋察冀边区。年月白求恩在涞源摩天岭前线医院治疗伤员时不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于年月日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的

3、事业！”白求恩逝世一月后的月日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。、议论文：通过摆事实讲道理的方式来阐述自己的观点和主张的文章。“议论”是一种表达方式，就是讲道理。议论文的三要素：包括论点、论据和论证。论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。论点要简洁、正确、鲜明，不能模棱两可。论据，是用来证明论点的事实和道理。包括事例论据和道理论据。论证，就是用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法有：事例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。教学过程第一课时一、检查预习、给下列加点的字注音：殉（）职狭隘（）热忱（）派遣（）

4、纯粹（）鄙薄（）倔（）强晋察冀（）、听写词语，同桌互相评改派遣狭隘满腔热忱以身殉职鄙薄晋察冀拈轻怕重和睦颓唐偃旗息鼓漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁、写出下列词语的释义。殉职：狭隘：漠不关心：拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：二、初读课文整体感知、提读，一人一段注意读准字音，读准节奏、请同学们找出各段的重点句，归纳要点。弄清它们之间的联系。、本文的中心论点是什么？三、达标测试、本文作者是，是为了纪念（国别）共产党员（人名）。、议论文的三要素是，，。、请用成语表达下列几句话的含义。⑴．心里充满真诚和热情。（）⑵.态度冷淡，毫不关心。（）⑶．看到别的事物就改变原来

5、的主意。（）⑷．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（）⑸．缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。（）、《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（）写作目的与文章主旨．文章内容与论述重点写作动机与论述缘由．表达方式与论述方式、《纪念白求恩》一文中心论点是（）．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。四、课堂小结自己总结本节课的学到的知识，并识记积累，第二课时复习导入：新授：一、研读学习、文章如何运用对比手法的？说说运用对比手

6、法的好处。讨论并归纳：第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比白求恩同志不少人和一些人对工作对人民对技术、夹叙夹议写法“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？小组合作找出各段记叙的句子，并交流。二、合作探究：、“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”将这个双重否定句改成陈述句，并说

7、说表达效果有什么变化。、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？、“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话采取了什么修辞方法？有什么表达效果？、品味“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的”这段话中加点词语所表达的思想感情。三、课堂小结：、纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利