细胞核导学案.doc

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1、第3节  《细胞核——系统的控制中心》学案[学习目标] 1、阐明细胞核的结构和功能 2、认同细胞核是生命系统的控制中心 3、培养自己设计实验、分析实验结果的能力 [学习重点] 细胞核的结构和功能。 [学习难点] 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心  一、细胞核的功能  1、用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的是细胞核。一般情况下，真核细胞都具有细胞核，且大多数有个，少数细胞有多个，如，有的真核细胞没有细胞核，如：                  、                。 2、【合作探究】 阅读课本P52的4个资料，

2、尝试描述每个实验的过程。 （1）资料1：说明美西螈皮肤的颜色是由_____________控制的； 生物体性状的遗传主要是由_____________控制的。（2）资料2：将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，结果有核的能，无核的不能；将无核的移入核，结果能              。 这一实验说明没有        ，细胞就不能分裂、分化。（3）资料3： 这一实验说明             是细胞生命活动的控制中心。 （4）资料4:  伞形帽的核+菊花形帽的细胞质→     帽， 菊花形帽的核+伞形帽的细胞质→     帽

3、。伞藻嫁接实验能否说明伞帽的形状一定是由细胞核控制？要证明“伞帽的形状由细胞核控制”需再怎样设计实验？ 这一实验说明生物体形态结构的建成主要与有关。 （5）你认为细胞核具有什么功能？ _____________________________________二、细胞核的结构  1、细胞核的功能是与细胞核的________分不开的。 2、观察课本P53细胞核结构模式图 1）、核膜：外有___层膜，其上有________，是_________________的通道。核孔：实现                        。 2）、

4、核仁：与__________的合成以及的___________形成有关。 3）、染色质由_______和________组成，________是遗传信息的载体。  【合作探究】 染色质和染色体有什么关系？ ①染色质（体）的主要成分    和。 ②染色质（体）的性质：容易被            染料染成深色。 ③细胞分裂时，细丝状的染色质发生怎样的变化成为圆柱状或杆状的染色体？ 分裂结束时，圆柱状或杆状的染色体发生怎样的变化成为细丝状的染色质？ 尝试用文字和箭头表示二者关系。  因此，染色质和染色体是          的物质在

5、细胞        时期的        存在状态。 思考：为什么细胞核能控制细胞的代谢和遗传？三、细胞是一个统一的整体。 1、细胞各组分并不是孤立的，他们之间分工合作成为一个整体， 细胞既是生物体________的基本单位，也是生物体___________和_________的基本单位。  四、技能训练   解释数据（课本第56页） 讨论1. 如果你是这位生物学家，你怎么解释上述数据？你能得出什么结论？  2.有人质疑这位生物学家，要求他对这么多细胞有核部分的死亡作出合乎逻辑的解释。你尝试为这为科学家辩护，替他作出解释。 四、

6、师生总结，本节课学到了什么？ 五、【课时训练】 １、在核膜和细胞膜的结构和功能中，核膜独有的是（  ）A．物质交换的功能   B．双层膜结构 C．糖蛋白在细胞生命活动中具有重要功能  D．附有大量的多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行 2、关于染色质或染色体的叙述中，错误的是（    ）  A．染色质和染色体的形态结构和化学成分基本相同 B．染色质是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质C．染色质或染色体的主要成分都是DNA和蛋白质 D．染色体是由染色质高度螺旋化、缩短变粗形成的 ３、科学家将棕鼠卵细胞的核物质注入内部已经抽空

7、的黑鼠卵细胞内，激活以后，移入白鼠的子宫，白鼠最后产下一只克隆鼠。这只克隆鼠的体色和性别是（    ）A．黑、雄 B．棕、雌   C．白、雄D．灰、雌 4.用动物的受精卵做以下实验： ⑴提取受精卵的细胞核，将核单独培养，不久核退化消失。 ⑵把去掉核的细胞质单独培养，细胞质不久也消失了。 ⑶把去掉核的受精卵的细胞质，重新移植上新核进行培养，不仅能正常生活，还能进行细胞繁殖。 以上实验说明了（        ）  A．细胞的全能性    B．细胞核缺少营养供应       C．细胞核与细胞质需相互依存，细胞需保持完整性     D．

8、细胞质内没有遗传物质 5．染色质与染色体的关系与下列哪个选项最相似？（     ）  A．葡萄糖与果糖B．水与冰 C．声波与光波  D．淀粉与糖原