美丽的颜色教学设计打印版.doc

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1、美丽的颜色教学目标•1、了解居里夫人提炼镭的过程，感受居里夫人的人格魅力。•2、把握本文作为人物传记的特点。•3、学习居里夫人的科学精神教学重难点•了解居里夫人提炼镭的过程，感受居里夫人的人格魅力。•感受本文语言特点，品味语言中的情味，把握本文作为人物传记的特点。教学过程课前自查字音：1、简陋（）燥热（）镭（）钋（）沉淀（）热忱（）轮廓（）骤雨猝至（）2、文章的作者是，与文章主人公的关系。3、关于居里夫人，你都知道些什么？新课讲授一、导入新课：谈话式导入，从居里夫人谈起引起学生兴趣。二、直击那个美丽的情景……镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝

2、装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。“看哪……看哪！”这个青年妇人低声说着。她小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样提问：文章中哪些句子给你留下了深刻的印象？说说原因。指导：细致的细节描写刻画当时的真实情景。三、回顾当初那些美丽的往事提问：文章中的艰苦从何而来？指导：工作环境——夏天：燥热冬天：冻僵恶劣工作条件——设备极其简陋没有排出有害

3、气体的“通风罩”工作强度——“男子的职务”、“反自然”“一个人就是一家工厂”、“工作月”“工作年”四、发现美丽的精神•她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”•……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，

4、像是在梦里一样。指导：刻苦钻研坚韧执着、以苦为乐热爱科学、献身科学淡泊名利五、重读美丽的颜色提问：美丽的颜色有那些含义指导：一是指文中居里夫人提炼的镭的略带蓝色的荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。六、发现我们自己的男神女神袁隆平屠呦呦黄旭华等等七、谈谈美丽的收获•写作技巧的美丽……•人物品质的美丽……结束语：成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。