资源描述：
《英语教师考编说课稿范文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、说课稿尊进的各位评委老师：大家早上好！我是8号考生，请求面试。各位老师好，今天我说课的题目是“MyFavoriteSubjectisScience”。就本课题，我打算从教材、学情、教法、学法、教学过程和板书设计六个方面展开分析。接下来我将对这六个方面做详细叙述。第一，说教材。1.首先说一下教材的地位和作用。"MyFavoriteSubjectisScience"是新课标人教版初中一年级英语教材上册第十二单元的内容。本单元的主要内容是讨论学生最喜爱的科目。本节课的内容不仅是本单元也是全册的重点内容之一。(本课在教材中不可忽视，起到承上启下的作用。)学好本课的内容对激发学生学习各学
2、科积极性起到重要作用。为学生学习以后的内容打下坚实的心理、方法和知识的基础。2.其次说说教学目标。根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了三维教学目标如下：⑴知识目标。学生能听、说、读、写本课所要求掌握的新单词、短语和句型：subject,favorite,Chinese,math,art,music,English,P.E,physics,politics,biology,chemistry....Whatisyourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis....What'shis/herfavoritesub
3、ject？His/herfavoritesubjectis....Becauseitis....⑵能力目标。通过情景对话、小组合作、游戏的训练，使学生能够运用本课的新单词和新句型来表达自己喜爱的科目以及生活中其他喜欢的东西。⑶情感目标。通过活动、小组合作、角色扮演使学生产生学习英语的兴趣，从而让学生敢于、乐于开口，积极主动地参与交流。帮助学生建立学习的成就感和自信心，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。3.说完教学目标，下面我来说说教学的重点和难点。⑴通过上面对教材内容的分析以及对教学目标的设定，我确定了本节课的教学重点是让学生掌握教学目标规定的词汇、短语和句
4、型：subject,favorite,Chinese,math,art,music,English,P.E,physics,politics,biology,chemistry....Whatisyourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis....What'shis/herfavoritesubject？His/herfavoritesubjectis....Becauseitis....⑵依据七年级学生的身心发展特点及认知结构，我将确定本课的难点是：能熟练运用所学句型询问和谈论别人或自己喜欢的学科并给出理由；行为动词一般现在时第三人称单数时特
5、殊疑问句和一般疑问句用法。第二，说学情。我打算从说学生的身心状况和学习状况两方面对“说学情”进行阐述。七年级的学生求知欲、好奇心增强，有一定的知识基础，学习这册教材相对简单。学生在这之前已经掌握了跟本课有关的部分单词。短语，为过渡到本节课的学习做了铺垫，再加上本课内容贴近学生的学习生活，较易引起学生兴趣。第三，说教法。根据七年级学生的身心发展规律及学习情况，依据新课程改革提倡的自主、合作、探究的教学方法，本节课主要以启发式、探究式、合作式教学方法为主线，主要采用师生互动、生生互动、分组合作、演示法、讨论法等方法，充分体现出学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者
6、。通过这些教学方法的使用，能够更好地实现教学目标，较好的突破教学重难点。第四，说学法。指导学生转变学习方式，既要主动地富有个性地学习，锻炼口语、听力，又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达，即自主探究式体现学生是学习的主体，促进学生创新意识的形成与听、说、读、写、用能力的培养。第五，说教学过程。明确了教法、学法之后，下面我来说一说最重要的教学过程。我的教学过程分为以下情境导入、讲授新课、巩固练习、小结提高与布置作业五个环节。下面我就每一环节做具体的讲述。1.情境导入。师生互相问好，便于一开始集中学生注意力，把学生带入学习英语的境地。如：T：Goodmorning！Boys
7、andgirls.Ss:Morning,teacher.T:Today,whatsubjectsdoyoulearn?从而引导学生对所学科目进行归纳总结。与此同时，学生会回忆之前学过的有关科目的单词，老师就可以在黑板上写下学生所说的单词。由此引出本节课的内容。2.讲授新课。⑴学习本课新单词。①举起课前准备好的各学科的课本，向学生提问或自问自答：Whatsubjectitis?Itis....鼓励学生在老师开口之前说出单词，看看能不能有学生说出新单词并正确拼写。如有则要对该学生进行表扬“You
