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《直观教学法在教学的应用 冯龙》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、西方教育理论课第一次作业题目直观教学法在教学中的应用—以在高中思想政治课上为例学院政法学院专业思想政治教育﹙师范﹚专业年级2010级学生学号12010245925学生姓名冯龙指导教师周庆2012年5月25日直观教学法在教学中的应用—以在高中思想政治课上为例摘要大致观察当前的教学现状,中国教育所固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变,新课改实行已有十余年之久，但很多教师任然应用老化的“满堂灌”、“一言堂”和纯理论教学方法，其所产生的危害影响至深,这与当今创新型人才竞争时代的要求形成了极大反差。另外,传统的应试教育势力强大,素质教育不能真
2、正得到落实。在当前形势下,精英教育要真正转向大众教育,弥补道德(即人格)教育的缺失,改革学生的被动式学习方式,应用直观教学法，激发学生的学习兴趣;培养学生最基本的观察能力,逐渐发展学生的创新思维能力和综合素质。而这,正需要优化课堂教学，科学应用各种新鲜、有趣味的教学方法，在这里，我只浅谈一下直观教学法在高中思想政治课上的应用。关键词:政治教学直观教学法课堂教学能力培养求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克著名教育学家夸美纽斯正如同夸美纽斯所说，教学中要激发学生的求知与求学欲望就应该采取一切可能的方法，我们采用直
3、观教学法正是出于这一点。素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育,新课程的教学设计必须凸显这一点。在新课改的指导下,教学方式由单一的讲述式转为多样式。教学方式的改革应更要关注全体学生,针对每个学生个性特征及原有基本知识、经验等因材施教,使教学内容综合化,又能让学生共同参与教学过程。老师变为课堂的主导,是带路人;学生是课堂的主体,是主角。教师相当于乐队中的“首席指挥家”,老师的责任是既要培养学生的能力,在合理的时期阶段开展研究,又要做到变训话式为群言堂,变训话式为对话式,变老师“忙”为学生“忙”,变接受式为体验式。在平时的教学中,作为
4、一名政治教师,要采用多种教学直观方法有意识地引导学生,启发学生,鼓励学生多观察、多思考,培养学生自主学习的习惯。下面,就学生我在书本上和学习过程切身体验的几种直观教学方式,谈一下自己的看法。一．情境教学方法能否激发学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主人，以及评价一节课的成功与否,趣味性的导入很重要。要使学生以积极主动的姿态投入学习。因为强烈的学习兴趣,会产生指向目标的有益态度。这种态度反过来以更强烈的积极方式强化学生的学习愿望。教师在教学上要注意采用多种方式,以情境、新奇有趣的方式导入,激起学生浓厚的学习兴趣。借助于各种学生喜闻乐见的经验材
5、料,立足于让学生自己去体会和领悟,逐步内化为他们的观点和方法,这样的教学才真正有利于学生素质的提高。例如:在我高中学习《经济生活》“信用工具和外汇”一课的教学时，我们的李老师先在课前收集了各种常用信用卡、空白支票和外汇(美元、英镑、日元),在上课时问我们:同学们有没有见到过这些信用工具和外汇,是否有同学用过?然后告诉同学们,这一节课我们一起来探究这些信用工具和外汇如何正确使用、它们分别有什么作用。又如:高二时学习《哲学与生活》第三课“对具体问题进行具体分析”中的一框内容。这框内容比较抽象、深奥、难懂。上课开始时李老师又通过多媒体的画面,放了一
6、首我们熟悉的《走进新时代》歌曲，在教室里余音绕梁,我们不知不觉地跟着哼唱起来。然后李老师概括的提出以毛泽东、邓小平和江泽民同志为核心的三代领导集体带领中国人民经历了社会主义发展的哪三个阶段?然后让学生思考回答:①当家做主;②改革开放富起来;③走进新时代。最后老师点明了本节的教学重点:同一事物的矛盾在不同发展阶段上具有不同特点。这就是我们那节课学习到的内容，即形象又生动，还不容易忘记。二．案例教学方法培养学生最基本的观察能力、分析能力首先老师要精选案例,选出很有精典型的案例。其次要介绍案例,再次用十多分钟让学生讨论案例,最后师生共评。这样的教学
7、法既结合实际,学生也从中得到较为深刻的教育。例如《政治生活》“政府的权力:依法行使”教学中以实例“戚火贵”之死引出。请同学们思考，然后出思考题:①除自身思想道德、修养方面的问题,还有哪些因素促使人们走上犯罪道路?②说一说滥用权力会给国家、家庭、个人造成什么危害呢?③政府公职人员应如何行使手中的权力呢?再分小组讨论，最后老师评价。这即给了我们踊跃发言的机会。三．课堂辩论教学法此法意在培养学生的思维、语言表达、综合分析的能力。例如:《文化生活》在讲到传统文化时,针对“传统文化是财富?传统文化是包袱?”这个问题,可分两大阵营进行课堂辩论,从而得到我
8、们对待传统文化的正确态度是取其精华、去其糟粕。这样的教法既贴近生活,又能很好地培养学生的综合分析能力。四．演讲教学法关注学生怎样学,追求体验,给学生终身发展必备的工
