咨询心理学新版ppt课件.ppt

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1、咨询心理学主讲：刘映君冯特学校心理讲师内　容　分　析第一节　概述第二节　历史上的几种理论观点第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第四节　不同年龄阶段的心理咨询第五节　婚恋家庭心理咨询第六节　性心理咨询第一单元　咨询心理学的简史与现状1、该学科成熟之前已具备的必要条件：（1）高尔顿：用测量的方法对个别差异进行研究和“自由联想”方法的确立。（1882）（2）卡特尔：发表《心理测验和测量》一文（1890）（3）韦特默：开办儿童行为矫正所（1896）（4）比奈--西蒙：为帮助弱智儿童编制智力测验（1904）（5）大卫：为防止学生行为出现问题，进行行为指导（1907）

2、（6）帕森斯：职业指导运动的兴起（1908）2、咨询心理学的创始人：韦特默（L.Witmer1896）3、20世纪40年代以后心理咨询的发展（1）1896年，美国出版历史上第一本《临床心理学》，作为心理咨询直接起源（2）1953年，美国心理学会首次规定正式心理咨询专家培养标准（3）1954年，美国创办《咨询心理学杂志》，第一本专业杂志（4）1955年，美国开始正式颁发心理咨询专家执照（5）自身方法学：心理测验和个体差异的研究，促进了临床心理学的发展第二单元　心理咨询的基本概念1、心理咨询师的职业定义：心理咨询师是运用心理学及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的

3、技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。咨询关系是“求”和“帮”的关系只解决心理问题，不解决具体问题1、心理咨询操作性定义：心理咨询是咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。2、心理咨询的狭义和广义：狭义：采纳各种非标准化的临床干预措施、干预方法和手段广义：涵盖临床干预的各种方法或手段，包括咨询和治疗。第三单元　心理咨询师的基本条件1、心理咨询师应有的思维方式和态度（1）唯物主义观点（2）普遍联系观点：心身一体的观点:躯体疾病心理化、心理问题躯体化心理、生理、社会相互作用的观点：错综复杂，取其重点整体观：各种心理活动是联系在一起的，一方面受到影响，其他方面都

4、会“受牵连”。咨询时要抓主要矛盾，综合运用各种咨询方法。（3）限制性观点：咨询师的职责限制：职责是有限的，仅仅解决心理问题本身，不解决引发心理问题的具体事件。时间的限制：不是绝对限制的，可灵活掌握。一般每次咨询时间是50至60分钟（初次可适当延长），两次间隔一般是一周。咨询关系也是有限制的。感情限制：不能建立咨访关系以外的关系。咨询目标的限制：同一时间里只能锁定一个目标；对咨询效果的预期既不能保守，也不能过分冒进，做出恰当的评价。（4）历史—逻辑—现实相统一的发展观：个人史与问题的逻辑关系；发展的观点。（5）中立性态度:为求助者考虑，表示理解，不予以评价，不掺杂个

5、人的情绪和观点。2、心理咨询师应有的心理素质（1）品格：做一个尊重生命、热爱生活的人有利于社会和他人的人（2）自我平衡能力：处理负面信息、调节自身不良情绪，解决咨询关系以外的个人冲突，日常生活中保持情绪稳定和自我平衡。（3）善于容纳他人（4）有强烈的责任心：不因为自己言行加重对方痛苦、不欺骗对方、必要时转介（5）有自知之明：清楚自己的优缺点和能力限度。仅有热情是不够的。第四单元　我国心理咨询的历史、现状和展望1、我国心理咨询工作现状：具备职业化基本条件，处于初极阶段。（1）社会化水平（2）社会效益（3）经济效益（4）组织建设和信息（5）社会认可（6）职业标准出

6、台2、展望第一，借鉴西方文化而产生的心理咨询工作，将会越来越贴近中国社会现实和文化背景－－本土化第二，社会需求的广泛性以及心理咨询的普及化－－普及化第三，职业化的心理咨询，将不断以自身的完善化和高效率，来提高自身的价值，并且会与中国特色的市场经济融为一体－－一体化第二节　历史上的几种理论观点第一单元　精神分析理论观点1、弗洛伊德生平西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud，1856.5.6－1939.9.23），犹太人，奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人。2、精神分析学说主要内容按照精神分析学家拉伯波特（Ｒapaport）的总结，精神分析学说

7、大致可以概括为五个观点：（1）分区观点：意识、前意识、无意识（2）结构观点：本我、自我、超我（3）动力观点：营养本能（自我保存本能）、性本能（种族延续本能）（4）发展观点：口欲期（0-1）肛欲期（1-3）生殖器期（3-5）潜伏期（5-12）生殖期（12岁以后）（5）适应观点：防御机制包括压抑、投射、置换、反向、合理化、升华和转移等。3、精神分析学说对心理症状以及治疗的认识(1)症状是无意识的症结-----情结；(2)经“分析”，了解无意识症结的真实意义；(3)通过“意识化”、“移情”、“迁移”、“宣泄”等方法，消解“情结”，治疗心理障碍。第二单元　行为主义理论观点

8、1、旧行为