体育技术课教学多媒体cai课件研制和应用探究

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1、体育技术课教学多媒体CAI课件研制和应用探究　　摘要借助于现代学习理论、教育传播理论、系统科学理论以及现代教学设计理论，以FLASH5.0作为课件开发平台，制作了《篮球运动教学多媒体CAI课件》。探索出体育技术课教学多媒体CAI课件的制作规律和方法。通过在教学中应用，探索出体育技术课教学使用多媒体CAI课件教学的优越性，以及使用多媒体CAI课件教学应具备的条件。关键词体育技术课教学多媒体CAI技术课件设计制作应用方法中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2012）11-000-01一、研究对象和方法本课题主要以体育技术课教学为研究对象，采用了文献资料法

2、、多媒体CAI课件编制法（硬件、软件）、问卷调查法等研究方法。二、研究过程（一）课件总体设计1.课件教学目标5给学生提供一个生动、直观的学习环境，充分利用计算机的图形、图像、动画、音、等功能，使学生建立正确的技术概念，熟练掌握该项目的技术，并从理论上掌握各个技术阶段的任务、动作规格、技术要领、教学方法与手段以及常见错误动作的识别、产生原因分析及纠正方法。另外，通过课件中精选的参考资料的学习和设计的知识问答的测试，提高学生的学习效率、学习兴趣，拓宽学生的知识面，使学生系统掌握该项目的有关知识。2.课件教学内容笔者设计的《篮球运动多媒体CAI课件》主要以教学大纲为依据，以江苏省中

3、小学教学研究室编著的《体育与健康》（2001年，江苏少年儿童出版社）为蓝本，以高等教育出版社出版的《田径》教材（1996年）等相关教材为参考，由作者本人设计出了《篮球运动多媒体CAI课件》。其具体内容共包括四大部分：篮球运动的起源与发展、篮球运动的主要规则、篮球运动的技、战术、篮球运动的场地器材及各部分的知识测试。3.教学媒体选择与信息呈现形式根据体育技术课教学的规律和特点，信息形式呈现的方式一般为文本、图像、动画、声音，这种信息呈现形式主要是以动态示范为主、语言讲解为辅，配合文字、图像等，以使教学效果最佳化。（二）课件脚本设计5脚本设计是课件创作的核心，它主要是将课件的教学

4、内容、教学策略进一步细化，具体到课件的每一屏的呈现信息、画面设计、交互方式以及学习过程的控制。它是教学目标的实现手段和方法，是在教学内容、教学策略、教学模式、媒体选择决定的基础上进行的，是课件制作的主要依据。（三）课件制作课件制作主要是将前面各个环节的工作在计算机上实现的过程。这个过程一个很重要的部分是按脚本卡片准备各种素材（包括文本、图像、动画、声音、影像等），另一个重要问题是除按脚本卡片编制教学内容和媒体外，还要进行每个页面的颜色搭配、亮度选择、各媒体画面大小比例、形状的设计，要求制作人员除具备很好的计算机知识外，还要有一定的美工基础。（四）CAI课件在课堂教学中的具体应

5、用使用5多媒体CAI课件进行教学，同样以课前预习、课上学习、课后巩固提高这三个教学环节为主：首先，课前预习。结合教材，参考多媒体CAI课件进行预习，初步建立对技术动作的感性认识；其次，课堂教学。在课堂上教师先讲解、示范（部分内容可以由多媒体CAI课件代替讲解、示范），这样语言文字、动画、视频等有机结合就更有利于学生建立正确的动作概念，此后，学生进行练习，教师帮助指点正误，但教师对于错误不给出解决办法，而是让学生自己通过多媒体CAI系统去学习。接下来，主要是学生之间的相互纠错，并可通过摄像进行正误对比，发现问题共同解决，对于解决不了的问题咨询多媒体CAI系统，再解决不了的就请教

6、老师。这样不仅使学生掌握了正确的技术动作，同时也培养了他们发现问题，解决问题的能力。最后，课后巩固。有些内容课堂上可能暂时掌握了，但课后又有遗忘，这时应再结合多媒体CAI课件进行复习巩固。三、结论与建议（一）结论1.《篮球运动多媒体CAI课件》的研制与应用，为篮球运动教学提供了先进直观的教学手段。弥补了常规教学的不足，提高了学生的参与意识和学习积极性。2.体育教学中运用多媒体CAI课件教学，加深了学生对知识的理解，变抽象为具体，揭示了问题的本质，学生可以及时纠错、复习、强化和巩固所学知识，有利于优化教学过程。3.运用多媒体CAI课件教学，有助于培养和发展学生的智力因素和非智力

7、因素，有助于学生对知识的掌握和学习能力的培养，能适应学生个体发展的需要和培养高质量人才的要求。（二）建议1.更新教育、教学观念，高度重视多媒体CAI技术对教育、教学改革的重要意义。52.上级教育职能部门，应加强进行多媒体教学的硬件建设，注意培养教师利用现代媒体的意识，并给教师提供良好的学习机会。3.上级主管部门应把教师会制、会用多媒体CAI课件列入教师上岗的一个条件，并与其评优挂钩。4.教师自己应有紧迫感，应主动去接受新事物，并把它引入到教学中，提高教学效果和课堂教学质量，这是时代对教师的要求，也是教师