重视小学生性教育,促进小学生健康成长.doc

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1、重视小学生性教育,促进小学生健康成长　　开题至今，课题组成员抱着极大的热情投入到了研究与实践中，通过对文献资料的收集与学习，对学生的跟踪指导，对各年级学生家长的问卷调查等形式。发现了性教育过程中的一系列问题。并且根据这些问题进行深入的分析，有针对性地对学生进行环境、心理及方法上的引导，开展了一系列具有操作性、指导性的活动，积累了较有成效的策略与方法。　　一、我校性教育的现状　　我校是一所农村小学。学生家长文化知识缺乏，每天打工挣钱，与孩子相处的时间很少，几乎没有机会接触到新鲜的事物，因此，他们是受传统观念影响最深的人。　　老师在这个问题上采用的教学方法是“你回家问问爸爸妈妈

2、”“你去书店多读些课外书，上网查一下资料就明白了”等语言来搪塞。　　就这样，老师和家长在面对性教育问题上玩起了“躲猫猫”和“踢皮球”的游戏。以至于错失了对孩子及时、正确引导的最佳时机。　　二、我们的做法　　（一）分年级制定教育目标及内容　　1.低年级（1-2）：性角色的扮演　　（1）男、女孩的区别。（如服装、上厕所的姿势、第一性征的不同等）。　　（2）简单的生命起源问题。（如肚脐眼儿是怎么来的？我是妈妈生的吗？为什么妈妈能生孩子，爸爸不能？）　　2.中年级（3-4）　　（1）学会自我保护。老师对学生进行“隐私保护”的性教育，应该告诉孩子哪些地方属于隐私，别人不能看、不能摸，

3、如果遇到有人让你脱掉衣服，或者接触隐私部位的情况，要立刻告诉妈妈或者其他能帮助你的人；如果周围没有亲人在场，就一定要大声表示不愿意，并告诉对方你会告诉妈妈，要让孩子从小就有性方面的意识。　　（2）生命的起源问题。（小孩是从哪儿来的？）　　3.高年级（5-6）：青春期教育　　男孩儿、女孩儿的生理特征，发育及卫生保健；变声期嗓子的保护；青春期心理发育特点；学会自我保护；男女生的的性别要求；异性如何交往。　　（二）教育的方式、方法　　1.直观教学法　　充分利用课堂教学这条主渠道，根据学生的年龄特点，用教学挂图、制作计算机课件、实物投影、磁带、小组讨论等多种教学方法和手段，帮学生直

4、观形象地认识男孩女孩从服饰、发型、打扮、游戏、喜欢玩具等的区别。使教学内容变得生动形象，易于理解和接受。　　例如：在给小学四年级学生讲《小孩是从哪儿来的》一课时，我们采用实物投影的方法，选择美丽的图片，为学生讲解动、植物繁衍后代的过程，学生从一幅幅美丽的画面中，很自然地了解自然界中动、植物是如何繁衍后代的。再引申到人类的繁衍是由男女两性共同完成的。我们采用计算机课件辅助教学，让学生看精子和卵子是怎样结合成为受精卵，发育成胎儿的，使学生非常直观、形象、生动的了解小孩的由来。把父母难于启齿，又一时说不明白的关于生命起源的问题，从科学的角度介绍给学生。　　2.讨论法　　教学中鼓励

5、学生与学生、学生与老师合作学习，平等交流，通过讨论、对话等形式，老师既能了解学生的思想状况，同时又让学生学会倾听、思考、分享和判断。例如：在低年级学生讨论怎样保护自己时，讨论热烈，常常是一人站起来没说完，其他人抢着补充。这样做调动了学生学习的积极性，体现了学生学习的自主性。　　3.谈话法　　对待一些情况特殊的学生可以采用这样的方法。他们内心很灰暗，不希望向别人敞开心扉，老师选择合适的时间和地点与学生民主、平等的谈话能够更清楚地了解学生的状况，能够更容易走进孩子的内心。如：高年级的一名学生说：“一开始觉得不好意思，但后来就很自然了。”也有的女生说：“每次来月经，我都特别烦，浑

6、身不舒服，有时弄不好，还脏了裤子，听了老师讲的课，使我知道来月经是女孩长大了，走向成熟的标志，是可喜的事，尤其是教我们怎样使用、选择卫生巾，经期该注意什么，比我妈讲的都细。”　　（三）实施途径　　1.开设专题课和渗透课。利用健康课及活动课等固定时间作为学校性健康教育的时间，由班主任或各兼职老师在各班上课，作为专题课。其它时候，老师们充分挖掘自己专业教学中与性健康相关的知识点，找准切入点对学生进行教育。这样为学校有效实施性健康教育提供了时间、质量和师资上的保证。　　2.知识讲座。性健康教育越早越好，青春期的教育尤为重要。学生进入青春期，身体和心理都发生了一系列的变化，针对这些

7、变化，将高段学生分男、女生进行青春期知识的专题讲座。　　3.个别咨询。有些学生遇到问题，找到心理教师，我们会对他们进行个别辅导，以解除他们的烦恼。如：有的学生为自己不长个、女生认为自己胸不发育、来月经肚子疼、异性交往遇到问题、有的女生遇到性骚扰等。　　4.家长培训。通过对家长的培训学习，家长们的认识都有了很大的提高。　　我们还抓住细节教育学生，如：充分利用每周三中午10分钟时间，通过校园广播，为学生解读性健康教育内容。　　三、研究成果　　1.家长能够正确面对。好多孩子和家长都热泪盈眶。因为从那时起孩子们才知道自己的