促进小学生心理健康成长实践探索

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1、促进小学生心理健康成长实践探索　　〔关键词〕心理健康教育；小学生；开展活动；方法〔中图分类号〕G444〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463（2013）24—0028—01所谓小学生的心理健康，是指其具备如下标准：有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感；适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己；在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右；理智、现实、客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中的挫折，无过度的幻想；适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自

2、己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。4但是，众所周知，我国现行的独生子女政策，导致了众多“小皇帝”、“小公主”的诞生。就是如今的农村，家庭也多是四个大人围绕一个孩子转圈的格局，家庭的宠爱、社会的宠爱，让这些孩子们从小如同宠物一样成长，导致出现很多心理问题。对学生进行心理健康教育，使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校和家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育

3、，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要，这也是对学生进行心理健康教育的主要方面，尤其是小学阶段的学生，学校教育更加突出重要。而学校教育，如果只是单纯的说服灌输，收效不大，必须要以多元化的活动为载体，促使学生心理健康发展。1.在校园内开展丰富多彩的基础活动。学校少先队活动是学校的基本活动，这些活动形式多样，必须常抓不懈。如，三项竞赛活动、红领巾监督岗、红领巾广播、路途督导队，这些活动能锻炼学生各方面的能力，提高学生自身的心理素质，使各方面协调发展。2.在“一月一主题”活动中培养学生良好的意志品质。我校的“一月一主题

4、”活动是使学生形成某种行为习惯或技能的一种教育方式。如，“行为文明月”、“语言文明月”、“活动文明月”、“劳动技能月”、“尊老爱幼月”、“保护环境月”，我们通过开展新颖有趣的活动，创设新鲜感人的环境氛围，并在自我激励、榜样激励和师长激励的基础上争做学校“月标兵”，在活动中培养学生良好的意志品质。3.开展形式多样的少先队主题活动。少先队活动是我们学校培4养学生的主要渠道，各中队按起初制订的计划提前一周准备好主题和材料，按时开展活动，内容丰富多彩，如，“经典伴我成长”、“童话世界游”、“安全知识竞赛”、“我的绝招”等等

5、，通过主题活动，开阔学生视野，增长知识，给每位学生展现自己才能的机会，让他们在活动中找回应有的自信和勇气，并培养其良好的意志品质。4.开展具有时代特征、校园特色的艺术节活动。艺术节活动，是对学生全面素质的一次大检阅，它涉及面广，操作性强，思想内涵丰富。我校每年都会举办一届艺术节活动，如，广播操、集体舞、腰鼓、书法、绘画、小制作等。要求全员参与，人人发挥，在活动中全体学生都为自己班级付出了努力，都感受到自己通过努力也能为班级作贡献，增强了学生的自信，促进了学生良好意志品质的养成，也使艺术教育落到了实处。5.与社会融合

6、，利用节假日开展各种活动。根据现在的素质教育和对学生培养的需要，我们学校积极联系和组织学生开展公益活动，如学雷锋月，去打扫校园周边环境，为过往行人送茶水等等。每次活动，充分给学生主动权，放手让学生组织规划，教师只是起到辅助作用。通过这种活动，培养了学生们的社会责任感和使命感，让他们更愿意以积极的心态投入到公益事业中去，形成良好的行为习惯。46.以系列节日教育活动，注重学生品质培养。愉快的节日是孩子们欢愉的天地，也是给他们进行意志品质教育的良好契机。每年我们围绕传统节日开展各种活动，如“清明节祭拜革命先烈”、“五月爱

7、国人物展示”、“八月思乡”、“九月尊老”等系列活动，也围绕“植树节”、“爱鸟周”、“妇女节”等开展活动，在活动中培养了孩子的意志品质和情感。编辑：郭裕嘉4