今日我当家长教学内容.doc

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1、今日我当家长目的： 1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。 2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 设想与构思： 现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情

2、况，设计了如下活动。 过程： 一、 家庭活动 在家长帮助下学做家务活，学当小主人,通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。您好，我是201同学的班主任老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！   （一）、做 饭：   做小主人  前  1、经常做饭（  ）       2、偶尔帮家长做饭（   ） 3、不会做饭（ 

3、 ）       4、挑食，嫌家长做得不好吃（   ） 做小主人  后： 1、 经常做饭（   ）          2、偶尔帮家长做饭（    ） 3、不会做饭（  ）           4、挑食，嫌家长做得不好吃（    ）   （二）、洗 衣 服； 做小主人前  1、能帮家长洗衣服（   ）      2、自己的衣服自己洗（   ） 3、随意乱丢衣服，自己不洗（    ） 做小主人后： 1、能帮家长洗衣服（   ）      2、自己的衣服自己洗（   ） 3、随意乱丢衣服，自己不洗（    ）   （三）、收拾屋子： 做

4、小主人前：  1、能帮家里收拾屋子（   ）     2、能收拾自己的房间或物品（    ） 3、自己的物品用完不收拾（    ）  做小主人后： 1、能帮家里收拾屋子（   ）      2、能收拾自己的房间或物品（    ） 3、自己的物品用完不收拾（    ） （四）、刷 碗： 做小主人前： 1、 每天吃晚饭主动刷碗（   ） 2、有时刷碗（   ）3、不刷碗（    ） 做小主人后 ： 1、每天吃晚饭主动刷碗（   ）2、有时刷碗（   ）3、不刷碗（    ） 您认为孩子在做家务方面最大的进步是：            

5、       二、学校活动： 在学校，我们是小学生 ，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的能力，今天，我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。 （一）、谈谈家长在我这么大都做什么      每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况） （二）、家长的希望   和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长

6、辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（采访家长，家长提出对子女家务劳动方面的希望）  （三）、做小主人的体验   1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？请看（某某同学的做小主人录相）……（看后）大家认为他做小主人做得怎么样？ （同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方）     2、做小主人日记：每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记） （四）、做小主人的成果    拼盘大比拼：以前，有的同学总是挑食，这不吃、

7、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样？下面进行拼盘大比拼，先说一下比赛规则和评比条件：各小队5分钟时间内完成拼盘，在制作过程中注意安全，不要削到手，还要注意卫生。完成后，请各位评委打分。    （完成后）时间到。同学们（是否）在规定的时间内完成了参赛作品，从颜色上看……究竟做得怎么样,请各位评委品尝，请在你满意的盘子旁放上一颗小星星。  （五）、做小主人的收获： 同学们都当了一天家，通过“今天做小主人”活动，大家有什么收获呢？（同学谈当家的收获、感想） （六）老师总结： 通过“今天

8、我做小主人”这次中队活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们不仅当好一天家，还要经常当家，做好家长的小助手。 同学们，当我们称你们为未来的小