班主任培训 周红五

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1、2012~2013年学年度第一学期班主任培训心得谈“把学生当人看”                              ——倾听周红五教授讲座有感棠下镇石头小学林进万2012-9-25  非常感谢学校能给我这样一次外出学习的机会，使我能够聆听著名心理健康教育专家周红五教授做的报告，感到受益匪浅。我听多了讲座，觉得归纳一下感受，也就不外乎以下三种：第一种：听的时候就身在曹营心在汉（你懂的）。第二种：听听很激动，想想很感动，最后还是一动也不动。第三种：不知不觉听完了，意犹未尽。不管是行动还是笔动，总觉得最后还是应该动一动。2012年9月22号

2、那天，因为交通不畅顺等原因我们棠下镇的老师迟来了几分钟。在华南理工大学的学术报告厅里笑声、掌声不断。从未见过那样融洽，活跃的讲座，那是周红五教授关于“教育教学过程中的师生交往艺术”的讲座！这次的讲座给了我们年青甚至老教师们好好的上了一课。“不听我的课，他们要后悔一辈子”-----这是我听到周老师的第一句话。一开始，我只是认为老师自信或幽默。然而，听了周老师的课，我感触颇多，才明白这句话是真实可信的。长达3个多小时的讲座，让人听得意犹未尽，用受益匪浅有形容，一点也不过分。这是最给我触动的是其中的一句话：　“在座的各位老师都把学生当人看了吗？”当时

3、他此言一出，四座皆惊。作为光荣的有良知的人民教师，我们怎么会不把学生当人看呢？周2012~2013年学年度第一学期班主任培训心得教授强调要特别注意学生心理方面的引导，要与我们的学生平等交流，要尊重每一个学生。要了解学生的家庭情况，要了解我们学生的成长经历。一句话，在我们的教育教学中要以“学生”为本，把学生当“人”看。　　通过点拨，我反观以往的教学行为：我们是不是常常忽略了学生也是常人，也会犯错误？我们是不是常常忽略了学生现有的知识层次，把自以为浅显的东西教给学生，而又为学生学的不好而气得面红耳赤？我们是不是常常忽略了学生的平等地位，认为师道尊严

4、，自己高高在上而不可侵犯？带着“把学生当人看”这样的思索，我又回到每天和学生相处的课堂。上课前，再看学生的顽皮，个别学生没有准备好，就不再严厉的板着脸，而是耐心的提醒他们准备上课；上课时有的学生溜号说话，我也不再生气，而是语气平和2012~2013年学年度第一学期班主任培训心得的把他的思绪引回到课堂上来。我这样告诉自己：毕竟这些学生还小，一方面他们从小就没有养成良好的学习习惯，另一方面他们的自控能力还远远赶不上大人，更何况我们这些大人在听领导做报告的时候偶尔也会疲惫，也会溜号。当学生回答不上来课堂问题的时候，我也不再急躁，不再觉得自己的劳动白白

5、的付出，因为毕竟每个学生的基础、认知层次、智力水平都有差别，教育对象是人，不可能整齐划一，只要他们每堂课有所收获就可以了，不可强求一致。偶尔有同学犯错误闹矛盾老师也不必大惊小怪，而是用一两句幽默的话把事情化解，学生们开心地说：“老师，你太有才了”……这样一来，一堂课上下来轻松加愉快，老师心情好，学生不压抑，课堂气氛轻松活跃，学生喜欢上课,听课效果自然也会好起来。课后必然涉及到写作业，我教的班级开学以来作业上交情况还比较好，个别有几个同学有懒惰、拖拉的毛病，常常晚交作业，我就尝试着相信他说的话，作业忘在家里了，好，下午批不是也一样吗，这里不是军队

6、，我们教育的是比较特殊的孩子，只要他开始写，在老师的鼓励督促下能写，坚持写就是很大的进步了。带着这样的想法，老师也就不在学生教作业方面大动肝火了。因为我对孩子们的包容，我发现学生愿意与老师亲近了，班级上课最顽皮的一个孩子，上课前主动帮我收拾讲台，又擦又抹，而他并不是当天的值日生。孩子们是有心的，只是我们做老师的常常因为教学任务的繁重与艰难而忽略了他们丰富的感知世界。　　“把学生当人看”，认清他们现有的知识水平，不强求，多鼓励，一定会激发孩子们身上的潜能。　　每一个孩子都是父母心中的宝贝，他们把家中的宝贝叫到我们手中，我们做老师的真是应该好好的珍

7、惜这难得的机缘，教育教学中应该慎之又慎，挑好这副重担，引领着学生在知识的航道上快乐的前行，共沐风雨，同享彩虹！