英语信息技术整合课说课稿.doc

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1、说课稿巧用信息技术，演绎精彩课堂美国著名教育家说过：Tellme,I'llforget.（告诉我，我会忘记）Showme,I'llremember.（给我看，我会记住）Involveme,I'llunderstand.（让我参与，我会懂得）。在语言学习的课堂上如何让孩子们更积极地参与其中，体验到英语语言的魅力呢？现代信息技术为教师提供了新的思路，特别是电子白板的普及以及云教育技术的出现使英语课堂有了新的途径。今天我要和大家交流一节小学英语词组句型教学说课。我要交流的教材是《JoinIn》Book3Unit9AdventuresP

2、art2&3。下面，我将从教学指导思想和设计理念、教学背景分析、教学三维目标、教学过程、技术措施、教学反思这六个方面来说说我对这节课的思路。一、教学指导思想和设计理念《课标》指出课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力，形成自主学习能力。本课以新技术新媒体为载体，由已知向新知进行合理化知识迁移，通过任务驱动以及丰富趣味的课堂活动，引导学生主动学习新知识，将学习的主动面大量地交给学生，达到Involveme,I'llunderstand.

3、（让我参与，我会懂得）的自主学习效果。新技术、新媒体在促进教学活动有效性上的作用与意义，是本节课中主要研究与凸显的问题。科学、合理、恰当地利用计算机、电子白板以及云资源，能丰富教学内容和形式，给学生创造更好的自主性语言学习的环境，从而不断激发学生学习英语的兴趣，促进学生对知识的掌握，起到事半功倍的效果。二、教学背景分析1、分析教材《Joinin》是武汉市教育局组织编写的一套优秀的地方英语教材。本节课有二个部分的内容组成，第一部分是词组教学，为学生提供了climbupthemountain、liveinthedesert、live

4、inthejungle、gotoSouthPole、sailacrosstheAtlantic、flytothemoon这六种不同内容的冒险活动的词组，重在词组音、形、义的掌握。第二部分是运用句型Itmustbehard/interesting/boring/stupid/…to…来表达对以上冒险活动的感受，重在句型的运用及综合语言能力的发展。2、分析学情六年级学生对新奇事物仍有较强的好奇心,对信息化学习有着很强的探究欲望。他们愿意尝试用自己的方式来学习和寻找解决学习问题的新方法，愿意和自己的伙伴、团队一起参与活动、展示自己的能

5、力并分享自己的学习体会。但是，随着英语教学难度的逐步增加，六年级学生对英语学习常规化的听一听、读一读、说一说、写一写的学习方式感到不再新鲜，因此激发他们英语学习的兴趣需要新的方式与手段。六年级学生有一定的语篇学习方法，能根据图片、上下文来猜测单词或句型的意思，但阅读的效度、深度、广度不够。他们有一定的英语学习基础，能够用一定的英语词句配合相应的动作来表达自己的观点，但获取信息、语言运用的能力可以进一步挖掘。基于此学情，我创设了CAI辅助学习、网络学习交流与电子白板互动相结合的教学环境，让孩子们在全新的教学环境下对英语学习的兴趣、

6、方法、能力上有所提高。三、教学三维目标在制定教学目标的时候，我结合了英语课程标准目标结构的五个方面——语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识和本节课的教学内容以及学生的学情，制定了以下三维教学目标：（一）知识目标听懂会说六个词组：climbupthemountain、liveinthedesert、liveinthejungle、gotoSouthPole、sailacrosstheAtlantic、flytothemoon并能认读相应图片。能用句型Itmustbehard/interesting/boring/stu

7、pid/…to….表达对某事的看法，并能写出来。（二）技能目标能运用所学词组和句型开口与他人交流自己的意见,能初步地利用信息资源进行自主性学习。（三）情感目标通过多媒体技术的魅力,引导学生积极开口、自主探究并乐于与他人合作学习交流，从而激发学习热情，感受英语的魅力，体会英语学习的乐趣，开拓学生的思维。本课教学重难点：1.教学重点：听懂会说六个词组：climbupthemountain、liveinthedesert、liveinthejungle、gotoSouthPole、sailacrosstheAtlantic、flyto

8、themoon并能认读相应图片。2.教学难点：能用句型Itmustbehard/interesting/boring/stupid/…to….表达对某事的看法并能写出来。四、教学过程为了抓住重点，突破难点，我为本节课设计了如下教学过程：一、激趣导入情景感知（师生