鲁班和橹板 教案.doc

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1、《鲁班和橹板》教案一、导入1.（出示图片）你知道这人是谁吗？生：鲁班鲁班可是我国历史上一位了不起的发明家，心灵手巧的鲁班爷爷要考考我们班的小朋友，看谁和他一样聪明能干。2.瞧，这些词语你都能读准吗？（出示词语，加拼音读，去拼音读，齐读）盯着驾驶拨水滑行脚蹼圆形已经忽然满头大汗安在船尾3.鲁班爷爷可喜欢我们班的小朋友啦！他要跟我们讲讲他的故事，今天我们继续学习23课——《鲁班和橹板》。（指板书）4.你知道鲁班和橹板有什么关系吗？生：橹板是鲁班发明的。对了，所以它们的读音才这么像呢！5.鲁班是怎么发明橹板的

2、？事情得从有一天鲁班坐船回家说起。二、新课（一）学习第一自然段1.请你打开书本，读读第一自然段，看看鲁班在回家的路上看到了什么？（出示第一自然段）生：看到老艄公用竹篙撑船十分吃力。（1）（点红“十分吃力”）什么是“十分吃力”？生：就是很费力，很累。（2）你看老艄公手里拿着的细细长长的竹竿就是竹篙，（边说边做动作）他就是拿着这根竹篙，左撑一下，右撑一下，推动船前进，你说吃力吗？生：吃力。（板书：吃力）（3）你能读好这个词语吗？真累啊！你撑的太费力了！2.你还从哪个词语看出老艄公十分吃力的？生：满头大汗。（

3、点红“满头大汗”）是啊，只是把船从河的这边撑到河的那一边，就已经累得满头大汗了，可真是吃力啊！看看图，你能读出老艄公满头大汗的样子吗？可真累呀！老艄公脸上全是汗呀！3.让我们连起来读一读第一自然段，读出老艄公的吃力。（二）学习第二自然段1.鲁班看到老艄公这么辛苦和劳累，多想帮帮他呀！这个时候的鲁班是怎么做的?怎么想的？请大家大声地朗读第二自然段，找一找问题的答案。生：鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想（出示句子）（1）（点红“盯着”）盯着：盯着是什么样的动作？生：眼睛一动不动地看着。你能做一做盯着的动作吗

4、？请你一边盯着这个词一边读好它。（2）（点红“默默地想”）鲁班坐在岸边默默地想问题呢！什么是默默地想？生：就是不做声地想。那请你来吧鲁班动脑筋思考的样子读出来。你想得多认真啊！你的眉头都皱起来了！你真是个爱动脑筋的孩子！2.鲁班在默默地想些什么呢？生：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？（出示想的内容）你把疑问的语气都读好了！对啊！能让人们驾驶起来省力的办法就是好办法。（板书：省力）（三）学习第三自然段1.怎样才能省力呢？鲁班正在动脑筋呢！这时——（播放鸭子叫声）你们听，谁来了？生：鸭子2.是啊，一

5、群可爱的小鸭子来了！（播放视频）你们看，它们在干什么？生：它们“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。3.小鸭子是怎样游水的？生：只见他们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。4.原来是脚蹼帮了小鸭子啊！（出示脚蹼图，板书：脚蹼）你看，鸭子的脚趾中间是连着的，它推动水，水也推动它前进，所以它才能轻快地向前滑行。5.我请一个小朋友上台来做做小鸭子拨水的动作。你游水的样子可真轻快！6.让我们都来做一群可爱的鸭子，轻快地向前滑行吧！一起读第三自然段。（四）学习第四自然段1.小鸭子游得多欢快啊！这时的鲁班在干什么？生

6、：鲁班出神地看着。（1）（点红“出神地看着”）什么是出神地看着？生：看的很仔细（2）你能把他出神的样子读出来吗？你看得多仔细啊！2.鲁班出神地看着鸭子游泳的样子，忽然他想到了什么？生：他要做一个像鸭子脚蹼一样的工具。怪不得他眼睛一亮呢！（点红“眼睛一亮”）谁能把眼睛一亮这个词语读好？3.鲁班终于想到了可以仿照小鸭子的脚蹼制作摇船工具了，他的心里怎么样？生：高兴、激动让我们带着高兴、激动的心情读好这句话。4.那他是怎么做这个工具的呢？请大家自由朗读第四自然段，用直线划出写这个工具是怎么做的。5.你找得太准

7、了！（划出句子，出示句式）你能用“先……然后……再……”这样的句子来说说做这个工具的过程吗？6.小朋友，我知道你们已经有一块像粗木棍一样的橡皮泥，你也来学着鲁班的样子，用你们的橡皮泥做做这个工具吧！（四人小组边讨论边做）指名一学生说：你为什么这样做？7.请每个小朋友举起你们做的工具给老师看看，嗯，做得可真好！鲁班和你们做的很像，看！（图片演示）8.（出示句子）老艄公把这个工具拿去安在船尾，一摇，怎么样？生：嗬，不光省力，船也行得快多了！（点红“不光……也……”）是啊！不光省力，船也行得快多了！你觉得老艄

8、公这时的心情怎么样？生：轻松、开心你从这个“嗬”字可以知道老艄公的心情怎么样？生：开心，轻松你能用高兴的语气读好这句话吗？9.鲁班给了老艄公这么好用的摇船工具，老艄公一定很想对鲁班说些什么。如果你是老艄公，你想说什么？你能用老师给出的句式说一说吗？你的语气真像老艄公！你真是非常感谢鲁班啊！（五）引出第五自然段（指板书）鲁班看到老艄公用竹篙撑船——十分吃力，于是他想——找到一个省力的办法，他看到——鸭子用脚蹼拨水非常轻快，于是发明了——像鸭子