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时间:2020-01-30
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1、23鲁班和橹板教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。 3.学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。 教学重点难点:第四自然段。 教学具准备:班班通、生字卡片。教学时间:三课时。第一课时 一.导入新课 1.板书:鲁班 介绍鲁班。 2.继续板书:和橹板(领读,指插图):那人是艄公,手上握的就是橹板。 二.初读课文 1.这是一个什么故事?学生自由读课文。 2.再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文,看哪写词
2、语的意思你已经理解了。 3.重点指导理解:吃力、对岸、盯着、扑通、安。 4.认读要求只识不写的字词。 5.各自试读课文。 三.指导写字。 力岸已经盯 四.作业 1.正确、流利地朗读课文。 2.理解生字词的意思。 3.写字。 第二课时 一.检查复习 1.指名认读字词。 2.朗读课文。 二.精读课文 1.默读课文。思考: (1)鲁班造的橹板是什么样子的?它有什么好处? 结合插图指名口述本自然段的内容。 (2)他怎么想到造橹板的? a.指名读第一、二段。讨论他看到了什么,
3、想到了什么? b.指名读第三、第四自然段,想想:鲁班怎么想到橹板的样式的?哪几个词告诉我们他看得很认真? 2.师范读最后一个自然段。小结:橹板的名称就是这么来的。 3.练习概括各自然段所写的内容。 轻轻读课文,想想:各自然段分别写了什么内容? (坐船-想-看鸭子拨水-做橹板-后人称呼) 4,练习口述《鲁班和橹板》的故事。 三.作业 1.朗读课文。 2.口述故事。3.学习生字词,想办法记住它们。 第三课时一.指名认读生字词出示卡片,指名认读。二.检查学生对生字词的理解程度 1.理解
4、“吃力“的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。 2.指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸,要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”,把“安”换个说法,怎么说?演示动作。三.各自想办法记住生字 指名学生说说各字的记法。 着重指导“安”的写法。四.总结谈话 1.鲁班怎么发明橹板的? 2.讲述故事《锯子是怎样发明的》五.作业 抄写生字。板书:23鲁班和橹板 看 竹篙 撑 吃力 盯 想鸭子 蹼、拨水轻快 (有什么办法)
5、 圆形 找削橹板 扁形 省力快作业安排和设计: 课内:抄写生字、口述故事。 课外:朗读课文。
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