小学教育学-第二章-小学教育特性(课本简版)ppt课件.ppt

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1、第二章小学教育特性第一节小学教育的价值特性—养育生命1.小学教育的多重价值选择其一，“扫除文盲”的价值取向其二，“知识传授”的价值取向其三，“培养能力”的价值取向P32案例我所看到的美国小学教育数学是体育老师教的一方面“抚养”的价值：表现为教师对孩子的关心、照料、呵护和爱另一方面培养孩子自我养育生命的意识：形成自我养育的能力小学教育养育生命的价值凸显其必要性在哪里？案例案例在美国，曾发生过这样一个故事：1968年，内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母”O”。这位妈妈听后非常吃惊，问她是怎么

2、认识的。伊迪丝说是“薇拉小姐教的。”令人想不到的是，这位母亲立即一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，她的理由令人吃惊，竟是说幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读了“O”后，伊迪丝便失去了这种能力。诉状递上去之后，幼儿园的老师们都认为这位母亲大概是疯了，一些家长也感到此举有点莫名其妙。3个月后，此案在内华达州州立法院开庭，最后的结果却出人意料，幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员都被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。这位母亲说：“我曾

3、到东方某个国家去旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时我非常不解，那里的管理人员说，这样能防止它们逃跑。他们的解释是，剪去一边翅膀的天鹅无法保持身体的平衡，飞起后就会掉下来，因此可以放在大水塘里；而在小水塘里的天鹅，虽然没有被剪去翅膀，但起飞时因没有必需的滑翔路程，也会老实地呆在水塘里。当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明和智慧。可是我也感到非常悲哀，今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了幼儿园的一只天鹅，他

4、们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀，他们早早地把她投进了那片小水塘，那片只有26个字母的小水塘。”这段辩护词后来竟成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据，其中规定幼儿在学校必须拥有的两项权利：1、玩的权利；2、问为什么的权利，也就是拥有想象力的权利。作为一名小学教师，应该如何对待小学教育的价值特性？思考（学生离家出走事件）第二节小学教育的功能特性清华附小窦桂梅校长所说的那样：“今天我们给孩子们什么样的底子，决定着给孩子未来有什么样的世界。”——奠定基础小学教育奠定基础的功能定位（一）为教育发展奠定基础（二）为社会发展奠定基础

5、道德品质智慧品质发展人格品质身体发展义务教育进入免费时代2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订自2006年9月1日起施行）第二条国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。全体性作为一名家长，应该如何对待小学教育的功能特性？思考1、小学家长要记牢六个字每年一年级新生家长会，我总是会说六个字。这六个字都做到，你就算得上是称职的爸爸妈妈。这六个字是：▶“

6、等待”家长要有耐心陪着孩子慢慢长大，要接受这个现实：孩子不可能一下子动作快，一下子养成各种好习惯，一下子什么都做好——否则这个家长也太好当了。▶“询问”孩子放学回家，要和孩子聊聊天，问问孩子在学校里发生了什么，让孩子感受到父母的关心。询问很重要。有的爸爸妈妈下班回到家就自己玩手机，从来不和孩子沟通。如果平时工作确实很忙，双休日就要多陪伴孩子。家长一定要陪着孩子一起成长，不能偷懒。▶“鼓励”对孩子一定要多鼓励，好孩子都是夸出来的。不要总是拿孩子和别人比，这样只会打击孩子。第三节小学教育的活动特性何为小学教育的活动特性？表现在哪里？小学

7、教育的价值特性和功能特性，都需要在一系列具体活动中得以彰显和实现。表现在：1.小学教育以心理逻辑主导的方式或路径开展具体活动2.小学教师开展小学教育活动时，需要以心理逻辑主导为准则在小学数学课堂上，教师要求学生完成比一个数少几的数的应用题：学校有8朵红花，黄花比红花少3朵，求黄花有多少朵？如何有效组织课堂？“以知识逻辑主导”的活动案例请同学们看图列式后说出8-3=5（朵）算式的意义：课堂上孩子们皱着眉头毫无表情地机械重复着：“把8多红花看做一个整体，分成两部分，一部分是与黄花同样多的部分，另一部分是比黄花多出的部分。从8朵红花中减去

8、比黄花多出的3朵，就是和黄花同样多出的部分。从8朵红花中减去比黄花多出的3朵，就是和黄花同样多的5朵，也就是黄花的朵数。“以心理逻辑主导”的活动案例吴正宪老师尝试用孩子们喜欢的“捉迷藏”的方式突破教学难点。（P28-29）小学教师开展