苏教版小学语文四年级上册16说勤奋.doc

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1、苏教版小学语文四年级上册教案四年级上册第五单元主备人总课时数2课时课题16说勤奋使用人教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。教学重点难点懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。课前准备教师教具准备多媒体课件资料链接名人关于勤奋的故事学生搜集关于勤奋的资料。课时安排2课时作业设计课内巩固1有感情地朗读

2、课文，在理解课文的基础上背诵课文。2懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学做勤奋的人。课外延伸搜集关于勤奋的文章，读一读，记一记。教学过程个性化设计第一课时一、揭示课题导入新课　　1.板书课题。　　2.释题：“说”就是谈、讲的意思。点处谈的内容是“勤奋”。　　3.齐读课题。　　4.课前质疑：你想通过这节课了解到什么？二、初读课文，学习生字词。　　1.自读课文，画出文中生字词，读准字音。　　2.论读课文，师生共同纠正读音。　　3.出示生字词：　　（1）纠正读音，辨析字形。　　（2）指导书写，学生苗红。　　4.再小声读课文，指导

3、读好长句。提醒学生注意句子的停顿。三、再读课文，理清段落。　　1.默读课文，思考：文中那几段用具体事例说明勤奋？　　2.思考课文是分几部分来说勤奋的？　　3.讨论分段。四、讲读第一自然段1.指读课文，找出中心句。出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。讨论这句话的意思，再把该设问句换个说法。2.再通过比较句子，讲解文中句子。A.成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。B.古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。3.指导朗读第一段五、作业背诵第一段。第二课时一、复习检查　　1.通往理想境

4、界的桥梁是什么？　　2.齐背第一段。二、讲读课文2、3自然段　　1.小声读课文，思考：围绕“勤奋是实现理想的桥梁”这个中心，作者主要写了那两个人的勤奋成才的故事？整体感知。　　2.讲读第二自然段　　（1）细读课文，了解司马光是个怎样的人。　　（2）讨论司马光的勤奋表现在哪些地方。　　指名朗读，师生点评，相机指点“一遍又一遍”、“高声朗读”、等词语在朗读时要着重强调，以体现司马光一生勤奋，终于取得了伟大成就。　　3.齐读。　　4.讲读第三自然段。　　（1）默读思考：童第周的情况和司马光相比有什么不同？为什么可以取得成功？

5、　　（2）讨论。重点抓住“终于、毫不气馁、急起直追、天刚亮、就、睡觉前、总要”来加深理解。　　（3）朗读，强调重点词语。　　（4）齐读。三、讲读第四自然段　　1.自读，这段话讲了什么？　　2.讨论。　　3.这段话在全文中起到什么作用？　　4.有感情朗读课文。四、作业　　练习背诵全文。作业设计一、看拼音，写词语zhěntouɡònɡxiànshāowēi　jīchǔxíɡuàn（）（）（）（）（）yǒusuǒzuòwéimínɡlièqiánmáo（）（）二、根据意思写词语⒈指多次列在前面，也泛指成绩优良。（）⒉勤奋能够

6、弥补笨拙。（）⒊形容背诵得非常纯熟、流利。（）⒋一点也没有失去勇气。（）⒌篇幅长或内容精深的著作。（）三、选词填空　　勤奋奋发振奋⒈南京长江二桥通车了。这个消息多么令人（）呀！⒉我们只有（）好学，才能获得广博的知识。⒊青少年应该（）向上，做个有所作为的接班人。因为因此⒈溪中有各色的鲤鱼，（）这条溪就叫做鲤鱼溪。⒉今天王晨没有来上学，（）他昨天生病住院了。四、结合课文内容填空。　　1．勤奋对于成功十分重要，课文举了__________这几个人以自己的勤奋获得了成功的例子。　　2．“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他

7、们用汗水和心血浇灌出来的。”司马光“手中的鲜花”是（），他用来“浇灌”“鲜花”和“汗水和心血”最典型的东西是他的（）。板书设计教学反思(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)