中班音乐《动物猜谜歌》.doc

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1、中班音乐活动:动物猜谜歌设计意图:根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术对幼儿发展的价值,是幼儿感性地把握世界的一种方式,是表达对世界的认识的另一种语言。艺术对幼儿向善、益智、创造都起了举足轻重的作用。因此,我对幼儿一日活动中渗透音乐教育进行了实践,下面谈谈自己的心得体会:在日常教学活动中,幼儿对猜谜活动有着浓厚的兴趣。结合这一特点:我设计了本次教学活动,以幼儿学节奏—教师按节奏创编—幼儿按节奏创编—幼儿按节奏自主创编为主要流程。喜爱动物是孩子的天性,孩子对动物的特征都比较熟悉,引导幼儿学唱、创编谜语歌,丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识

2、,丰富幼儿的感性经验和情感体验,从中感受到语言艺术的精妙。同时,为幼儿提供自由表现的机会,表达自己的感受和体验。活动目标:1.初步学习用接唱、对唱的方式演唱歌曲。2.体验音乐活动的快乐,并能初步进行歌词创编活动重点:初步学习对唱的方式演唱歌曲活动难点:幼儿能初步进行歌词创编活动准备:1.动物图片2.图谱3.音乐活动过程:活动环节活动内容设计意图一、猜谜导入,激发幼儿兴趣(一)讲述谜语幼儿猜测1.今天,老师带来了一个关于动物的谜语,老师按节奏来说,待会你们也要按节奏回答我。(脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,你们猜猜这是什么动物呀?)2.幼儿根据已有

3、经验猜测动物。3.教师完整讲述谜语((脑袋圆圆的,眼睛亮亮的……你们猜猜这是什么动物呀?)幼儿按节奏回答通过猜谜的形式,让幼儿是什么小动物,引起幼儿的兴趣。二、学唱歌曲初步欣赏歌曲,感受接唱的音乐形式(一)教师完整示范唱歌曲一遍1.说说你听到了什么?教师逐步出示图谱。2.你听清歌词前面和后面有什么不一样的地方?哪儿是念的?哪儿是唱的?3.师幼完整演唱歌曲两遍。4.原来,谜语也是可以唱的,师幼对唱的方式来唱谜语歌。5.师幼对唱歌曲一遍,幼幼对唱歌曲一遍。6.请2名幼儿上来对唱歌曲,进行表演完整欣赏歌曲,让幼儿初步感受有念白的歌曲。通过演唱感

4、受接唱、对唱不同的演唱方式,熟悉歌曲结构。三、初步尝试编歌曲(一)出示创编小猫图片歌曲1.看,小猫来了,请你们帮它编成好听的歌曲。2.幼儿观察图片,尝试看图创编歌曲,集体演唱创编歌曲。3.(出示大象图片),请你们帮他编成好听的歌曲吧。(二)幼儿猜测还会有哪些动物会听到好听的歌曲赶过来1.创编新歌词后,一位幼儿与全体幼儿完整对唱。引导幼儿看图片的形式进行仿编。根据已有经验,让幼儿创编歌曲,感受接唱带来的快乐情感。四、结束活动1.邀请大家一起参加它们的音乐会,一起出发吧!以动物们感谢幼儿的口吻邀请参加音乐会,让幼儿感到快乐。

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