大班音乐活动《动物猜谜歌》3篇

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1、大班音乐活动《动物猜谜歌》3篇教案一【活动目标】1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。【活动准备】数张谜语造作图片。【活动过程】开始部分：《师生问好歌》、练声3遍基本部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀？师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿

2、唱出谜底，“知道知道这就是**呀。”2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来？并且把谜底唱给我听”、第9页共9页“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀？”师引导幼儿边看图片边唱出谜底。再次出图片，说唱谜语。“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，”幼儿一起唱歌回答。4，连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。幼儿一起唱出答案不看图片听老师唱歌提问师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看图片了，看王老师的动作来猜。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的脑袋圆圆的，

3、眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的自己尝试按节奏创编1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？（1）请个别幼儿上来创编（3——4个）（2）师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么？可不可以加上小动物长什么样子？可不可以加上小动物的叫声？（3）师加以完善，幼儿一起唱歌回答。（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿第9页共9页2、现在我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧？请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢？”请一个幼儿说说要大家编什么？师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜

4、语。结束部分“今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小朋友猜”教案二【活动目标】1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。【活动准备】节奏图谱一份、音乐磁带和录音机【活动过程】一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。第9页共9页师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小

5、朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？教师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜测。师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。教师用与”脑袋，圆圆的”同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。三、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征

6、的歌词，玩猜谜游戏。师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢？五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏教师：现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗？教案三【教学目标】1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。第9页共9页2、培养幼儿的乐感和节奏感。3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。重点：学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。难点：幼儿掌握乐曲中的节奏。【教学准备】知识准备：舞蹈《铃儿响叮当》鼓励语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。物质准备：森林挂图一张、节奏图谱三张、小

7、动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。【教学过程】一、开始部分（一）导入：1、开火车游戏导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？（）但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小