大班体育快乐拍球备课讲稿.doc

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3、:  儿童玩具皮球、自制的硬纸几何图形、奖杯贴纸、小红旗等。  活动过程:  (一)球操。  师:今天老师和小朋友一起来玩球,你们愿意吗?  师:那我们一起动起来吧。(自编幼儿球操)  (评析:能根据大班幼儿的年龄特点,自编幼儿球操,而且能够做到让幼儿的每个部位都得  到运动。)  (二)玩皮球活动。  1.集合引导提问。  师:球有哪些玩法?  师:那我们一起来拍皮球吧。  (评析:复习巩固了以前的知识和玩球的技能,起到了承上启下的作用。)  2.一起练一练师:  师:你是怎么玩的?你又是怎么玩的?  (评析:活动中老师善于观察,能够仔细观察不同幼儿的不同玩法,然后有针对性地选择玩  法

4、,让幼儿学习练习。)  3.拍球练习(拍球时球不能压到线,不出图案)(重点)  4.老师示范。  师:刚才老师发现***小朋友拍球很稳的,经常固定在一个地方拍的,你们想不想来学一学  。  (评析:活动中老师善于观察,能够抓住个别幼儿的细节玩法,加于推广,顺利地过度到活  动的下一环节。)  5.每个幼儿照着老师的范例,自主选择自制的硬纸几何图形,然后进行拍球练习,拍球时  球不能压到线。  6.交流拍球方法,幼儿再次练习。  师:请小朋友找一个小伙伴,相互交换几何图形硬纸板,然后再练一练拍球。  (评析:这一环节的安排,小朋友之间既增强了互动,又为幼儿在在几何图形硬纸板上练习  拍球增加

5、了新的难度和机会。)  师:请小朋友找一个小伙伴,在自己的图案上,进行拍球比赛,看谁一次拍的有效球多  。  (评析:竞赛性的活动,能够激励幼儿认真练习。)  7.合作排球。  师:请小朋友找一个小伙伴合作玩。(难点)  8.提炼一格一格地移动着拍球,让大家练习一下。  (四)拍球比赛。  1.教师引导。  师:为了检阅我们拍球的技能,我们就来进行一次拍球比赛吧。请小朋友自主得选择自制的  硬纸几何图形排成四排,老师根据图形的不同稍作调整。  2.提出要求  师:比赛的时候,去的时候先分别跳过四个自制的硬纸几何图形,然后在最后一个几何图形  拍球9个,拍球时球不能压到线。回来的时候,双脚并

6、拢跳回来,先到者为胜。  3.进行第二、交换最后一个自制的硬纸几何图形,以增加游戏的难度。(几何图形的大小  也要由易到难)  4.第三次比赛,要求幼儿一格一格地移动着拍球。  (五)放松运动。  师:请幼儿自选一个几何图形的硬纸板,然后坐在上面,我们一起来放松放松。  活动延伸:  1.继续进行拍球比赛,看谁一次拍的有效球多(不出图案、不压线)。  2.在场地上用粉笔画一个大图案(要求图案中有好多格子),然后进行拍球练习,拍球时  球不能压到线,并能一格一格地移动。  三、活动后教学小记:  《快乐拍球》教学有感  体育活动是深受幼儿喜爱的一项基本游戏活动,其中幼儿体育活动具有一定的竞争

7、性,幼儿  能尝试到胜利的喜悦。然而,体育活动最基本的目的,是在发展幼儿基本动作的基础上增强  体质。因此,体育活动中最基本动作训练极为重要,本活动主要是让幼儿练习拍球这一技能  。下面就此活动后的一些体会:  1.环境的创设——有利于幼儿开展活动。  《纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发  展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在学习及实施过程中  ,

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