微格教学教案模板word版本.doc

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1、重庆师范大学涉外商贸学院文新学院微格教学教案专业：受训年级/班级：主讲人:指导教师：课题：教学技能：教学时间：授课时间：训练目的：导读，提问，教学目标必须以教学大纲所限定的范围和各科教材内容所应达到的深度为依据教学目标（或学习目标）也称为学习目标，是对学习者通过教学以后将达到何种状态的一种具体的明确的表述。由此可见，教学目标描述的是学生通过学习后获得的知识能力，而不是教师采取的途径或方法。比如掌握，。。。能。。。会。。体会。。。。学会运用。。。　教学重难点教学重难点就是教学重点与教学难点的合称。教学重难点是书写教学计划的必备要素之一。教学重点就是

2、学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。通常意义上所说的教学难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。教学方法讲授法，谈话法，练习法，实验法，演示法，参观法，朗读法，演述法，泛故事法，追问法，音画整合法。。。执教方法:学习方法:1、通读法、勾画法、质疑法、发现法等2、观察法、

3、欣赏法、提问法、记录法、答问法、讨论法、练习法等。3、梳理法、自评法、弥补法、运用法等。1、研读法、调查法、教案设计法等2、诱导法、情境设置法、点拨法、点评法、设问法、电化教学法3、反馈法、统计法、评价法、批阅法。教学过程语文教学过程就是教学进程，它反映了教学活动的始终。教学过程设计指根据学生状态，为着教学目标的实现，将教学内容落实到每一个教学环节的方案操作。教学过程优化需要多种多样的教学模式来支撑。¡新五环节模式：目标认定-自主预习-展示交流-点拨升华-作业反馈¡讲读课：预习-质疑-讨论-点拨-拓展¡自读课：引导-自学-练习-小结¡文言文：读-

4、译-论-背-练¡综合学习：导读-导编-导演-导评¡学生任教型;教师主持型;¡学生自学教师巡视型;教师以查促学型。¡鼓励学生提出问题-训练交流，解决问题-引导归纳，小结学法-巩固应用，解决新问题。试点结构模式教师→视点揭示→视点延伸→能力检测→视点回归 ↓↓　↓↓ 典型材料→典型材料扩展→任选材料→典型材料 ↓　↓　↓↓学生→学习活动→学习活动→学习活动→学习活动 时间教学环节教师的教学行为学生的学习行为板书设计：教学反思：1记录自己的不足2记录学生的反3记录其他老师的优点第二章工程经济分析的基本原理工程经济分析的基本原理就是对技术方案的经济效益

5、进行分析、计算和评价，从中选出最优方案。这就需要通过一套完整的指标体系。在两个以上技术方案经济效益比较时，必须使它们“可比”，因此要掌握4个可比原则，资金在运动中会产生价值（随时间变化），其增值部分就资金的时间价值，由于资金随时间变化，不同时期的不同资金金额可以折算为某一时间点上相同的金额，这就是资金的等值计算。除了识记部分，应用部分重点掌握资金等值计算的六个公式。第一节经济效益的概念识记：经济效益的概念；劳动耗费、活劳动消耗、物化劳动消耗、物化劳动占用，劳动力占用的含义（1）题型：单选题、填空题（2）历年考题：①劳动耗费是指生产过程中()（08

6、年1月）A、消耗的活劳动和物化劳动B、占用的活劳动和物化劳动C、消耗和占用的活劳动和物化劳动D、消耗和占用的物化劳动②经济效益的表达形式为（A）（08年10月）A、经济效益=有用成果÷劳动耗费B、经济效益=有用成果+劳动耗费C、经济效益=有用成果×劳动耗费D、经济效益=劳动耗费－有用成果③工程经济中所说的劳动力占用是指在一定的生产周期内所占用的()（09年1月）A、直接从事生产的工人B、间接从事生产的职工C、非生产人员D、全部劳动力数量④工程项目的经济效益是指工程项目（）（2010年1月）A、生产与产出的比较B、投入与投资的比较C、所得与所费的比

7、较D、利润与税收的比较⑤劳动耗费是指在生产中消耗和占用的活劳动和____。（09年10月）知识点：工程实践的经济效益是指工程实践方案的“所得”同“所费”的比较，或者是“产出”同“投入”的比较。一般有两种表达形式：经济效益=有用成果/劳动耗费（相对值）；经济效益=有用成果-劳动耗费（绝对值）。劳动耗费指生产过程中消耗和占用的活劳动和物化劳动。（可以看出，有两种劳动消耗和两种劳动占用，活劳动消耗是人的脑力体力消耗，物化劳动是指原材料、燃料等一次性消耗和厂房、设备等的渐损消耗。物化劳动占用就是原材料等使用前的储备；劳动力占用就是一定生产周期内所占用的全

8、部劳动力数量。）有用成果就是生产活动中消耗与占用劳动后创造出来的对社会有用的成果。注意是有用的成果。（3）练习题：①社会生产所必须遵循的