2014-2015初一(上)生物导学案.doc

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1、实验中学初一级生物科导学案课题：致同学们七年级班号姓名主备课：李艳【学习目标】本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上（80%），体现思维和表达的能力目标占15%，知识目标占5%。1．掌握生物、生物学的定义；2．理解生物学与其他学科之间的关系；3。了解当今生物学的发展。【学习重点】1．掌握生物、生物学的定义；2．理解生物学与其他学科之间的关系。【学习难点】3。了解当今生物学的发展。【学习方法】阅读法、观察法。【学习过程】一、对同学们上生物课提出的几点要求：1．课前准备要求：2．课堂纪律要求：3．评价条例：二、

2、学生朗诵课文：(3-4自然段)三、课堂学习与探究1．生物的概念——2．生物学的定义——是研究和的科学。3．我们的生活离得开生物吗？它和哪些学科有关系？理解生物学与其他学科之间的关系。①医学②农、林、牧和渔业③生态环境等。4．了解当今生物学的发展：①试管婴儿；②克隆；③转基因；④基因组计划；⑤组织培养；⑥DNA侦破技术，人工智能，基因芯片等等。你对这些科学领域感兴趣吗？5.怎样才能学好生物学？四、课后反思：实验中学初一级生物科导学案课题：第一单元第一章第一节生物的特征（P2-8）七年级班号姓名主备课：李艳【学习目

3、标】1．区别生物和非生物；2。通过观察和比较归纳出生物的特征；3。培养学生的观察、发散思维、分析问题和表达的能力；4．通过学习使学生增强热爱、保护大自然的情感，更加热爱生活、珍爱生命。【学习重点】1．区别生物和非生物；2。了解生物特征。【学习难点】1.植物的营养、呼吸、排除废物；2.培养学生的观察、发散思维、分析问题和表达的能力。【学习方法】阅读法、观察法、比较法【教学过程】一、课前自学1.阅读P2第一段，思考和分析：怎样才能做到科学观察呢？（划课本）2.思考：生物具有哪些主要特征？那我们怎样区别生物和非生物？

4、（划课本）二、课堂学习与探究1.P3观察与思考：同学4人小组讨论，讨论题见课本。2.假如有人问你：“什么是生物？”你该怎么回答？3.P8练习题：第1、2、3题。4.P7技能训练：通过观察找出相同点和不同点三、快乐检测：1．生物是指有的物体，生物都是有构成的，除了以外。2．科学家探究自然秘密，利用科学方法的第一步是（）A．假设B.推论C.实验D.观察3．下列哪项不是生物？（）A．电脑病毒B.流感病毒C.克隆羊D.鲸4．乌贼遇敌喷墨汁，这是（）A．需营养B.进行呼吸C.排废物D.对外界刺激作出反应5．请将左右两侧相

5、关联的内容用线连接起来。①蜻蜓点水a.营养②动物的取食③植物落叶b.呼吸④蝌蚪可以长成青蛙⑤植物的开花结果c.对外界刺激作出反应⑥剧烈运动后出汗现象⑦向日葵的花盘随着太阳转动d.排废物⑧人用手拍打苍蝇，它会立即飞走⑨绿色植物的根向地生长，而茎向光生长e.生长⑩夏天的清晨，很多鱼冒出水面“吐泡泡”f.繁殖四、课后反思：实验中学初一级生物科导学案课题：第一单元第一章第二节调查我们身边的生物（P9-11）七年级班号姓名主备课：李艳【学习目标】1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类；2．

6、尝试描述周边的生物和它们的生活环境，培养调查以及和同学分工合作的能力；3．通过学习能关注生物的生存环境，从而增强保护生物资源的意识。【学习重点】1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录；2．培养调查以及和同学分工合作的能力。【学习难点】通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识。【学习方法】观察法、调查法。【课前准备】学生：1.确定调查路线；2．设计调查表。（见后面）3.有条件可带放大镜，照相机。教师：帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查的生物状况。【教学过程】一、课前自习：（

7、一）调查的一般方法是怎样的？想一想：要了解全班同学身高或体重的情况，用什么方法？（二）调查的方法步骤是怎样的？（三）调查的注意事项。（特别强调安全）（四）生物归类的方法：按形态结构特点，将生物分为、和；按生活环境，将生物划分为和；按用途分，将生物划分为、、、等二、实地调查：1．各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录、拍照等）。2．注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题请教老师。3．进行校园调查。三、整理统计：各组同学共同整理，归类，书写调查报告。四、展示、交流调查报告。1．全班交流，各组用实物投影仪展示，并

8、叙述各自的调查报告，相互交流。2．老师在交流展示中起引导、帮助作用，力求通过交流相互促进，完善本次调查活动。调查表：调查小组组长组员记录员汇报人调查地点：调查时间天气状况生物名称数量生活环境植物动物其他生物与人类关系五、课后反思：实验中学初一级生物科导学案课题：第一单元第二章第一节第一课时生物与环境的关系（P12-18）七年级班号姓名主备课：李艳【学习目标】1．举例说出光、水、温度等因