新大学法语第二册ppt课件.ppt

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1、第一课 UNITE1*Projetdecours*VocabulairedestextesAetB*Grammaire*TextesAetB*Version*Exercices*Lecture*Test*MomentdedétenteSOMMAIREProjetdecoursButetexigencedel’enseignement(教学目的与要求) :1)Maîtriserlaformationdelavoixpassive;laformationducomparatifetdusuperlatifd

2、esadjectifs;apprendrelamultiplication,lafraction,lepourcentage;apprendrel’addition,lasoustraction,lamultiplicationetladivision.(掌握被动语态形容词比较级和最高级的构成与使用;倍数百分比加减乘除的表达方法.)2)ConnaîtredediversaspectsdelaFrance.(了解法国各方面的情况.)3)Bienretenirleslocutionsdecetexte.(牢

3、记课文出现的短语.)Pointsimportantsdel’enseignement:(教学重点)1)Laformationdelavoixpassive(被动语态不同时态的构成)2)Lesproblèmesimportantsdanslaformationducomparatifetdusuperlatifdesadjectifs(形容词比较级和最高级的构成中应注意的问题)教学难点:1)被动语态中过去分词的性数配合.(L’accordduparticipepassédanslavoixpassive)

4、L’emploidutempsdel’enseignement(教学时间分配)1)Employerrespectivementdeuxheurespourlagrammaire,letexteAetletexteB(语法,课文A,B教学各用两个小时)2)L’explicationoccupe50%dutempstatalducours(各部分讲解时间占本课总教学时数的50%,学生练的 时间占本课总教学时数的50%)3)L’accordduparticipepassédanslavoixpassive)(

5、被动语态中过去分词的性数配合)ouest[wεst]n.m.西,西面a.西面的,西的superficien.f.面积;表面km=kilomètren.m.公里carré,ea.平方的,正方形的vastea.辽阔,广阔的paysn.m.国家;家乡entourerv.t.环绕nordn.m.北,北面a.北的,北面的est[εst]n.m.东,东面a.东的,东面的séparerv.t.使分开,分成baignerv.t.浸,泡;河,海水)围绕,流经TexteAVocabulaire全部A单词immensea.广

6、阔;巨大的arroserv.t.(海水,河流等)围绕;邻接,流经; 浇,洒;灌溉fleuven.m.江,河traverserv.t.穿过,通过jeterv.t.投,扔,抛sejeterv.pr.(江河)流入,投入océann.m.海洋tandisqueconj.而,然而habitant,en.居民portn.m.港,港口TexteAVocabulaireparmiprép.在…之中,在…中间travailleur,sen.劳动者,工作者étranger,èrea.外国的n.外国人n.m.外国capita

7、len.f.首都,首府industrien.f.工业développerv.t.发展plann.m.平面;计划surleplande在…方面agriculturen.f.农业important,ea.重要的,重大的TexteAVocabulaireTexteAEuropen.f.欧州européen,nea.欧州的Européen,nen.欧州人Allemagnen.f.德国Allemand,ea.德国人allemandn.m.德语allemand,ea.德国的belgea.比利时的Belgiquen.

8、f.比利时Belgen.比利时人Nomspropresluxembourgeois,ea.卢森堡的Luxembourgeois,ea.卢森堡人Italien.f.意大利italien,nea.意大利的Italien,nen.意大利人Loiren.f.卢瓦尔河Rhônen.m.罗纳河Alpesn.f.pl.阿尔卑斯TexteANomspropresLuxembourgn.m.卢森堡Pyrénéesn.f.pl.比利牛斯山Espagnen.f.

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