《观书有感》课件演示教学.ppt

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1、观书有感——朱熹独山镇新开小学杨成霞朱熹(1130-1200)南宋著名理学家、教育家、诗人。他学问广博，治学勤奋，一生共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学以及自然科学都有不同程度的贡献。其中他的很多思想成为明、清两朝的治国方针。他写的诗善于用鲜明的形象把抽象的东西具体化，寓意含蓄，具有哲理。观书有感[宋]朱熹半亩/方塘//一鉴开，天光/云影//共徘徊。问渠/哪得//清如许？为有/源头//活水来。自学要求：1、联系诗句理解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”并说说诗句意思。2、读一读，想一想，这首诗描绘了怎样的景象？鉴：镜子开：

2、打开徘徊:这里是来回移动的意思。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。问渠哪得清如许？为有源头活水来。渠：指方塘哪得：怎么会如许：如此这般像这样为：因为要问这池塘怎么这样清澈？因为有活水不断从源头流来啊！思考：这首诗的题目是《观书有感》，但在诗句的字面上却没有提到读书，它和读书有着怎样的联系呢？清澈明亮源源不断的活水流进池塘，使塘水，不断读书，不断汲取新知识，才能使人。更加聪明诗的寓意很深，借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书，借源头活水比喻学习，人需要不断读书，不断吸取新知识，心智才

3、能更加开阔，更加敏锐。（借景喻理）诗人把方塘的美景跟读书的道理结合在一起他真不愧是一个理学家、教育家，这种借景喻理的诗就叫做说理诗。读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹活到老，学到老。——朱熹举一而反三，闻一而知十。——朱熹板书设计观书有感----朱熹（说理诗）半亩方塘：清澈透明←源头活水（写景）人的心智：更加聪明←读书汲取（喻理）问渠哪得清如许？为有源头活水来。作业：1抄写《观书有感》。2搜集朱熹的《观书有感》(二)这首诗并想想诗句的意思和诗中蕴含的道理。