《皇帝的新装》课件5说课材料.ppt

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1、请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话皇帝的新装安徒生什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。请特别注意下边红色字的读音和写法：炫耀()滑稽()陛下()头衔()称职()御聘()赏赐()骇人听闻()随声附和()钦差大臣()xuànbìxiánchènyÙpìnc

2、ìjīqīnchāifùhèhài请用文中恰当的词语代替句子中红颜色的部分:1、这也真够荒唐的,但是我决不能让人看出来。2、这布是华丽的！精巧细致的！没有第二个能够相比的！3、我什么也没有看见！这可使人听了非常吃惊。4、每个人都别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。（滑稽）（精致）（无双）（骇人听闻）（随声附和）2、请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。阅读课文,思考下列问题:1、如果以“一个·······的皇帝”给童话加一个副标题，你准备怎样加，说说理由（结合原文语句）。受助传行揭骗骗子皇帝官员

3、百姓孩子故事情节4、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括）3、请用一个字概括这篇童话的故事情节。再读思考：1、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，这是为什么呢？官员：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，不称职，也怕丢了王位。老百姓：怕别人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。2、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故，无所顾忌，无私无畏。只有孩子说出了真话,“天真的声音”给我们什么启示？想像讨论1、游行大典后，皇帝回到宫中

4、会怎么做？特别对这个说真话的小孩子。2、说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时也在场，会怎么做？那在现实生活中我们应该怎样对待说真话的问题，可以举例说明。作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变的更加美好!人生寄语思维拓展:请发挥自己的想象,以《游行结束以后》为题写一个续篇。再见因为孩子天真纯洁，说话无顾忌。诚实正直光明磊落为人处世以诚待人以信立身再读思考皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因小孩子为什么不上当皇帝：怕

5、别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招杀身之祸。小孩子:单纯、天真活泼不、懂得人情世故无所顾忌。(自私自利)(无私)皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。2．解释下面的词语：（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。（2）炫耀：本课指夸耀。（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。（4）愚蠢：头脑迟钝、

6、不灵活。（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。（6）妥当：稳妥适当。（7）华丽：美丽而有光彩。（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。初读感知思考讨论一个_________皇帝(横线处加上恰当的字并说明理由)昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢文章结构爱新装(第一段)(引子)做新装（第二段~第四段）(开端)看新装(第五段~第二十二段)(发展)穿新装展新装（第二十

7、三段~结尾）（高潮.结局）整体把握这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。练习：一个的皇帝一群的大臣整体感知文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？问题二上当受骗的人是谁?皇帝骑士老百姓老大臣大臣心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚愚蠢而

8、狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.昏庸而虚伪皇帝我必须把这游行大典举行完毕。动作描写转了转身扭了扭腰摆出一副更骄傲的神气点头表示满意心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态描写把眼睛睁的特别大动作描写从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣大臣【详写】【略写】虚伪奸诈阿谀奉承这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？问题三夸张是在客观事实的基础上