春江花月夜上课用课件.ppt

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1、【学习目标】1.背诵课文，感悟诗歌。2.分析本诗感情表达的层次结构，体会景、情、理的完美融合。3.分析古典诗歌中的特定意象。《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”,被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。【古今评说】【作者介绍】张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人也因这首诗而“孤篇横绝，竟为大家”。春江潮水连海平，海上

2、明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路

3、。不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江花月夜思考：本诗可分为几个层次并概括每层大意。层次分析：1．写明月初升渐高的春江月夜的画面，境界开阔，富有气势。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。2、皓月当空，诗人展开对宇宙与人生的遐想江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。3、 明月西下，抒写游子思妇于明月之夜的相思离别之情。白云一片去悠悠，青枫浦

4、上不胜愁.谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江月夜的美景（景）江畔月下的沉思（理）因月而起的情思（情）春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的

5、春之原野，花林闪着银光好像雪珠一样洁白，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。【春江月夜图中选用了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。】春江潮水连海平海上明月共潮生滟滟随波千万里何处春江无月明春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，哪里的春江没有明亮的月光？两个字概括景色特点壮丽江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰空里流霜不觉飞汀上白沙看不见江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪

6、烁。月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见。两个词形容这意境宁静朦胧江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮江畔何人初见月江月何年初照人对宇宙人生的思索，透露出生命有限的感伤。宇宙永恒人生易老曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。李白：今人不见古时月，今月曾经照古人诗人伫立江畔，仰望明月引发了作者的遐想，作者提出了什么问题？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。个体的人生虽然短暂，但作为群体的人类是代代绵延、繁衍不尽的。“代代无穷已

7、”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存，又是令人欣慰的。南浦别南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。“南浦”，南面的水滨。古人常在南浦送别亲友。江淹《别赋》：“送君南浦，伤如之何！”故“南浦”象“长亭”一样，成为送别之处的代名词。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？（）种相思（）地闲愁一两此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文赏析船上的游子和楼台上的思妇都看到那轮明月，虽互相思念却彼此音信不通。于是，思妇的极度思念化为幻想：希望化作一缕月光，飞流到亲人身

8、边，去抚照远方的亲人。但这不可能，于是幻想委托雁儿、鱼儿为自己捎信。这里，思妇无限愁思的细腻心理描写，被诗人以浪漫主义手法表现得异常超脱、含蓄；同时，思妇的“痴情”呼应游子的“不胜愁”。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。（1）拟人手法，写出月游移不定的动态（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不