[笔试]高等教育心理学全方位考试重点.doc

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1、心理学：心理学Psychology一词源自希腊语，是研究人的心理现象和心理规律的一门科学。高等教育心理学：是心理学和高等教育相结合的产物，研究高等教育过程中学生的学与教师的教的心理现象和规律的学科。常用研究方法有：观察法、调查法、测量法和实验法等心理过程：指的是在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，他们经常处于动态变化的过程。个性心理：一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。现实生活中由于人的环境和教育的差异，及自身各种因素的差异，人们形成需要

2、，动机，兴趣，信念，理想和价值观等方面，总会有这样那样的个别差异。人们在能力，气质和性格等方面所表现出来的这些差异，心理学统称为个性心理特点。教师角色：教师一词具有双重含义，“既指一种社会角色，又指这一角色的承担者“作为一种社会角色，它是客观的社会规定，具有非人格的特征；作为角色的承担者，指个人，具有个体的特征。教师主要是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。教学反思

3、：是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我察觉水平来促进能力发展的途径。教学监控能力：是教师为了保证教学达到预期的目的，而在教学是全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断的对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。学习：学习是人和动物所共有的心理现象。有广义和狭义之分。学生的学习是狭义的学习，是指在教师的指导下有目的，有计划，有组织、系统的进行的，是短时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以

4、此来充实自己的过程。人类的学习是广义的学习，是人在社会实践中以语言为中介，通过思维自觉地、有目的、有计划的掌握社会历史经验心理学：心理学Psychology一词源自希腊语，是研究人的心理现象和心理规律的一门科学。高等教育心理学：是心理学和高等教育相结合的产物，研究高等教育过程中学生的学与教师的教的心理现象和规律的学科。常用研究方法有：观察法、调查法、测量法和实验法等心理过程：指的是在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，他们经常处于动态变化的过程。个性心理：一个人在心理过程的发展和进程

5、中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。现实生活中由于人的环境和教育的差异，及自身各种因素的差异，人们形成需要，动机，兴趣，信念，理想和价值观等方面，总会有这样那样的个别差异。人们在能力，气质和性格等方面所表现出来的这些差异，心理学统称为个性心理特点。教师角色：教师一词具有双重含义，“既指一种社会角色，又指这一角色的承担者“作为一种社会角色，它是客观的社会规定，具有非人格的特征；作为角色的承担者，指个人，具有个体的特征。教师主要是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识

6、和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。教学反思：是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我察觉水平来促进能力发展的途径。教学监控能力：是教师为了保证教学达到预期的目的，而在教学是全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断的对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。学习：学习是人和动物所共有的心理现象。有广义和狭义之分。学

7、生的学习是狭义的学习，是指在教师的指导下有目的，有计划，有组织、系统的进行的，是短时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。人类的学习是广义的学习，是人在社会实践中以语言为中介，通过思维自觉地、有目的、有计划的掌握社会历史经验和个体经验的过程。机械学习：是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。接受学习：接受学习是教师将学习内容以定论的的形式直接呈现给学生，教师教授，学生接受。班级授课制度以来，一直是课堂学习的主要形式。

8、动机：动机是引起并维持人们从事某项活动，已达到一定的目标的内部动力。动机是直接维持个体活动的动力，人的需要，兴趣、爱好、价值观等都有转化为动机后才对人的活动产生动力作用。包括两个方面一是对人的行为发动、维持和促进的能量，直接影响行为的强度和效果。二是具有某种动机的行为总是指向某一目标，因而忽视其他方面，使行为表现出明显的选择性。学习动机：学习动机是学生学习是重要心理特点，它是在学习需要基础上产生的，激发和维持学生学习活动，并力图促使学习活动趋向教师所设定的目标的心理过